高三数学一轮复习资料使用的做法与思考（南京田家炳高级中学黄凯）.pptVIP

高三数学一轮复习资料使用的做法与思考（南京田家炳高级中学黄凯）;高三数学一轮复习;学生手绘网络知识图;学生手绘网络知识图;在高三数学复习课中，不仅要学生回忆、再现所学的数学知识,还要让学生将所学知识进行梳理、拓展，促进学生知识迁移、能力发展及情感态度与价值观的培养。数学复习的最高境界是利用最少的时间，梳理最大信息量、培养学生最强的应用能力和科学探究能力，而且学生还要能将前后所学知识联系，进行知识重新建构,最终达到灵活应用的目的。;形成——一类方法

解决一类问题

选择——寻找合适的方法;1.;课前—学生自主完成

看书整理

教师督促检查;课堂—生板演

示范

师

阐述知识

释疑强化

生

整理完善

课后—复习强化;不对基础知识过程作解释，只对关键点说明强调！;建议不要课前做！

课堂写在草稿本上！;选题的针对性与研究性

题目选择要有一定的针对性与研究性，力求活用资料，精心挑选一些具有良好典型性、代表性、迁移性的题目供学生探究，帮助学生从中找出规律与方法，达到解一题，通一类，带一串的效果。;课后—例题重做

方法重整

方法记忆

方法回归;课堂—

学生先做

学生板书（多种方法）

交流矫正

方法回归（方法呈现）

方法比较

教师提炼;建议：学生做前先想一想

所有同学看题不动笔，分析题目的特征，进行归类和识别，联想各种思路和方法，做出方法选择和思路的预判；;建议：交流矫正

学生交流各种方法，分析为什么使用这个方法(特征分析)，方法应用过程中的关键点；;建议：学生议

学生交流各种方法，分析为什么使用这个方法(特征分析)，方法应用过程中的关键点；;学生比较

学生整理各种思路，比较与原有预判的差异，引导学生比较各种方法的优劣和合理性。

;教师提炼

教师分析如何选择，提炼此类问题的一般形式和基本想法，强化学生对问题的解题记忆．

;博学之，

审问之，

慎思之，

明辨之，

笃行之。

;人一能之己百之，

人十能之己千之。

果能此道矣，

虽愚必明，虽柔必强。;感谢关注！

不当之处敬请指正！