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小学自然公园学习活动方案设计

一、活动背景与意义

自然是孩子最好的老师。在城市生活日益精细化的今天，小学生与真实自然环境的接触机会逐渐减少。自然公园作为城市中珍贵的绿色空间，蕴含着丰富的生物多样性和生态教育资源。本活动旨在通过精心设计的户外学习体验，引导小学生走出教室，走进自然，在观察、探究、体验和互动中，直观感受自然的魅力，培养对动植物和环境的兴趣与热爱，初步建立生态保护意识，同时提升观察能力、动手能力和合作探究精神。这不仅是对课堂教学的有效延伸和补充，更是促进学生全面发展，落实核心素养教育的生动实践。

二、活动目标

（一）认知目标

1.引导学生认识自然公园中常见的几种植物（如乔木、灌木、草本植物）和小型动物（如昆虫、鸟类、两栖类），了解其基本形态特征和生活习性。

2.帮助学生初步了解植物的生长需要（阳光、水分、土壤等）及简单的生态关系（如植物为动物提供食物和栖息地）。

3.使学生知道自然公园在城市生态系统中的作用，如净化空气、美化环境等。

（二）能力目标

1.培养学生运用感官（眼、耳、鼻、手等）进行细致观察的能力，并学习用简单的方式（如绘画、文字记录、标本采集规范示意）记录观察发现。

2.提升学生提出问题、思考问题，并尝试通过小组讨论或请教老师解决问题的探究能力。

3.锻炼学生在小组活动中的沟通表达能力与协作配合能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发学生对大自然的好奇心与探究欲望，体验发现的乐趣。

2.培养学生热爱自然、尊重生命、保护环境的积极情感。

3.引导学生树立“人与自然和谐共生”的初步观念，自觉规范自身在自然环境中的行为。

三、活动对象

小学中年级（建议三、四年级）学生

四、活动时间与地点

*时间：建议选择春、秋两季的某一个晴朗weekday上午或下午，单次活动时长约2-3小时（可根据实际情况调整）。

*地点：城市自然公园（选择植被丰富、生态环境相对稳定、安全保障措施完善的区域）

五、活动准备

（一）教师准备

1.踩点与规划：活动前对所选自然公园进行实地考察，确定具体活动区域、观察路线，排查安全隐患，熟悉周边可利用的教育资源（如特定植物群落、小型水域等）。

2.教学设计：根据学生年龄特点和认知水平，设计具体的观察任务、探究问题、互动游戏及分享环节。准备相关的动植物图片、科普短片（可选，用于活动前或活动后回顾）。

3.物资准备：

*教学工具：放大镜（每人或每组一个）、观察记录本（每人一本）、彩色铅笔、普通铅笔、橡皮、卷尺（少量）、捕虫网（教师操作或在教师指导下小组使用）、透明观察盒。

*安全保障：急救包（包含创可贴、消毒液、棉签等常用药品）、防晒用品（如遮阳帽）、饮用水、垃圾袋。

*标识物品：小组队旗或标识牌（可选，便于管理）。

*其他：备用衣物（以防天气变化或意外弄湿）。

4.安全预案：制定详细的安全预案，包括集合点名、活动纪律、紧急情况处理流程等，并对参与教师进行分工（如总协调、安全负责人、各小组指导教师）。

5.知识储备：熟悉活动区域内常见动植物的名称、特征及相关趣味知识，以便及时解答学生疑问。

（二）学生准备

1.知识预习：活动前通过课堂简要介绍或发放预习资料，让学生对自然公园和将要观察的动植物有初步概念。

2.物品准备：穿着舒适的运动服、运动鞋，携带水壶、小背包，根据天气情况准备遮阳帽或雨具。

3.心理准备：激发学生参与活动的兴趣和积极性，明确活动要求和纪律。

（三）家长配合（可选）

如涉及户外活动时间较长或需要额外协助，可提前与家长沟通，争取家长支持，如提醒学生穿着、携带必要物品，强调安全注意事项等。

六、活动流程

（一）集合与导入（约20-30分钟）

1.安全与纪律强调：到达自然公园指定集合点后，教师再次强调活动区域范围、安全注意事项（不擅自离队、不触摸未知动植物、不随意采摘、不大声喧哗等）及活动纪律。

2.“自然问好”热身：组织简单的“自然问好”游戏，例如引导学生用耳朵听听大自然的声音（鸟鸣、风声、水流声），用眼睛找找远处的绿色，用鼻子闻闻青草或花香（在确保安全的前提下），让学生快速放松并融入自然环境。

3.活动主题与目标说明：用生动的语言介绍本次活动的主题——“小小自然探险家”，明确活动的主要内容和期望达成的小目标，激发学生探索欲望。

4.分组与任务分配：将学生分成若干小组（每组4-6人），推选小组组长。分发观察记录本、放大镜等工具，简要说明使用方法和记录要求。

（二）探索与发现（约60-90分钟）

此环节为活动核心，教师带领学生沿预设路线进行探索，可设置以下几个活动模块，根据时间和学生状态灵活组合：

1.“植物小档案”——植物观察与识别

*引导