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2025届广州市高三语文一模试题深度解析与备考启示

一、总体评价与命题趋势把握

2025届广州市高三语文一模考试已圆满结束。作为高考前重要的模拟检测，本次一模试题在严格遵循最新高考评价体系要求的基础上，既延续了近年来高考语文命题的稳健风格，又在情境创设、能力考查和价值引领等方面展现出鲜明的时代特色与区域特点。试卷整体结构合理，难度梯度清晰，对学生的语文核心素养进行了全面且深入的考查，为后续的复习备考指明了方向，具有极高的信度与效度。

从命题趋势来看，本次一模试题突出了以下几个核心导向：其一，强化立德树人根本任务，选材注重时代性与思想性的统一，引导学生关注社会现实，涵养家国情怀；其二，深化对语文核心素养的考查，尤其注重对学生思辨能力、审美鉴赏能力和语言运用能力的综合检测；其三，试题呈现方式更趋灵活，情境化设计更为凸显，强调在真实或模拟的语言运用情境中考查学生的必备知识与关键能力。

二、各题型深度解析与解题策略

（一）现代文阅读Ⅰ：信息筛选、整合与逻辑思辨的综合考量

本次现代文阅读Ⅰ选取了关于“数字人文与传统文化传承”的主题材料，具有较强的现实意义和学术前瞻性。材料组合体现了不同视角的碰撞与互补，既考查学生快速准确筛选、整合信息的基础能力，也着重考查了学生对文本观点的理解、分析以及基于文本信息进行推断的高阶思维能力。

解题策略：

1.速读明旨，定位区间：首先快速浏览全文，把握每则材料的核心观点和论证思路，对关键信息（如观点句、过渡句、结论句）进行标记。

2.审清题干，精准比对：仔细阅读题干，明确题目要求是“选是”还是“选非”，是考查“原因”、“结果”还是“依据”。然后带着问题回到原文，找到对应的信息区间，进行细致比对，特别注意概念的偷换、范围的扩大或缩小、程度的加深或减轻等常见设误点。

3.关注逻辑，合理推断：对于推断类题目，要立足原文信息，遵循逻辑规律进行合理推断，避免主观臆断或过度解读。注意区分文本的已然信息与未然信息、或然判断与必然判断。

（二）现代文阅读Ⅱ：文学作品的审美鉴赏与情感共鸣

文学类文本阅读选取了一篇具有浓厚乡土气息的散文（或短篇小说），作者以细腻的笔触描绘了特定时代背景下的人情世态与个体命运，情感真挚，语言优美，富有感染力。本部分试题重点考查学生对文学作品的形象、语言、表达技巧的鉴赏能力，以及对作品主题思想、作者情感态度的把握能力。

解题策略：

1.沉浸文本，把握主旨：阅读文学作品时，应全身心投入，感受作品的意境和情感，初步把握作品的主要内容和主题思想。关注标题、开头、结尾以及文中的关键句段，它们往往是理解主旨的钥匙。

2.聚焦形象，品味语言：对于人物形象分析，要从人物的言行举止、心理活动以及环境描写、他人评价等多方面入手，概括人物的性格特征和精神风貌。品味语言时，要注意修辞手法的运用（比喻、拟人、排比等）、词语的锤炼、句式的特点及其表达效果。

3.分析技巧，领悟匠心：注意辨析作品运用的表现手法，如象征、对比、衬托、伏笔、照应等，并分析其在塑造形象、表达情感、深化主题等方面的作用。思考“怎么写”以及“为什么这么写”。

（三）古代诗文阅读：传承文化基因，体味古典魅力

1.文言文阅读

本次文言文阅读选取了史传类文本，人物形象鲜明，叙事性强，语言典范。试题考查重点依然集中在常见文言实词、虚词的意义和用法，特殊句式的理解，以及对文本内容的概括分析和翻译。

解题策略：

1.借助注释，疏通文意：充分利用试题提供的注释，结合已有的文言知识储备，初步疏通文意，把握文章的主要人物、主要事件。

2.抓住关键，突破难点：对于一些疑难词句，要善于联系上下文，通过语法结构分析、成语印证、对称句式推断等方法进行突破。

3.直译为主，意译为辅：翻译题要遵循“信、达、雅”的原则，以直译为主，确保字字落实；在直译不通畅或不符合现代汉语表达习惯的地方，辅以意译，使译文通顺流畅。注意特殊句式的调整和关键词的准确翻译。

2.古代诗歌阅读

古代诗歌阅读选取了一首唐代（或宋代）的经典诗词，意境高远，情感深沉，艺术手法精湛。试题主要考查学生对诗歌意象的把握、思想情感的理解、表达技巧的鉴赏以及炼字炼句的品味。

解题策略：

1.知人论世，缘景入情：了解诗人的生平、时代背景以及诗歌的题目、注释等信息，有助于更准确地把握诗歌的思想情感。通过对诗歌意象的分析，感受诗歌营造的意境氛围，进而体悟诗人的情感。

2.辨析手法，理解作用：熟悉常见的诗歌表达技巧，如修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶等）、表现手法（借景抒情、寓情于景、托物言志、用典、对比等），并能分析其在表情达意方面的作用。

3.品味语言，领会意蕴：关注诗中的关键词句（如动词、形容词、副词及主旨句、情感句），品味其精妙之处，领会诗歌的深层意蕴。

（四）语言