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初中体育《排球正面下手发球》说课稿

各位评委老师，大家好！

今天我说课的内容是初中体育与健康课程中的排球模块——《排球正面下手发球》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、场地器材以及预计效果这几个方面展开我的说课。

一、说教材

排球运动是一项深受广大青少年喜爱的集体项目，它不仅能有效发展学生的力量、速度、灵敏等身体素质，更能培养学生的团队协作精神和竞争意识。正面下手发球是排球运动中最基本、最简单易学的发球技术，也是初学者最先接触和掌握的发球方法。

本教材选自初中体育与健康课程标准中球类运动的重要内容。正面下手发球技术动作结构相对简单，易于初学者掌握，对身体素质要求不高，安全性较好，非常适合初中生学习。学好这项技术，不仅能为学生后续学习其他更复杂的发球技术（如上手发球、跳发球等）打下坚实基础，更能让学生在初期的排球活动和比赛中体验到成功的喜悦，从而激发他们对排球运动的兴趣，为终身体育意识的培养埋下种子。因此，本课在排球教学单元中具有举足轻重的启蒙和基础作用。

二、说学情

本次课的教学对象是初中学生。这个年龄段的学生，身体正处于生长发育的关键时期，他们的协调性、灵敏性等身体素质有了一定的发展，模仿能力和接受新事物的能力较强。同时，他们求知欲旺盛，对新兴的、带有竞技性和趣味性的运动项目抱有浓厚的兴趣。

在排球运动方面，大部分学生可能在小学阶段或课外活动中接触过排球，但系统学习技术动作的机会不多，对正面下手发球的技术要领缺乏规范的认识。部分学生可能存在怕球、用力不协调等问题。此外，初中生好胜心强，乐于展示自我，通过小组合作、竞赛等形式能有效调动他们的学习积极性。因此，在教学中，我将注重创设生动有趣的教学情境，采用由简到难、循序渐进的教学方法，鼓励学生大胆尝试，勇于纠错。

三、说教学目标

根据课程标准的要求，结合教材特点和学生实际，我制定了以下三维教学目标：

1.知识与技能目标：使学生了解正面下手发球的动作要领和在排球比赛中的作用；85%以上的学生能够基本掌握正面下手发球的技术动作，做到击球部位准确，能将球发过球网；部分学生能够发得更有力量、更具准确性。

2.过程与方法目标：通过讲解示范、分解与完整练习、分组练习、游戏竞赛等多种教学方法，引导学生积极参与，主动探究，提高学生的观察能力、模仿能力和自我纠错能力，培养学生合作学习和自主学习的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对排球运动的兴趣，培养学生勇敢、果断、积极进取的精神和胜不骄败不馁的意志品质；在练习和游戏中体验合作与竞争的乐趣，增强集体荣誉感。

四、说教学重难点

基于对教材和学情的分析，我将本课的教学重难点设定为：

*教学重点：正确的击球部位（击球的中下部）和挥臂动作（以肩为轴，直臂或微屈臂向前下方加速摆动）。

*理由：击球部位和挥臂动作是决定发球能否过网、是否具有一定力量的关键因素，是正面下手发球技术的核心。

*教学难点：抛球的稳定性与击球时机的协调配合。

*理由：初中生身体协调性尚在发展中，抛球过高、过低或不稳，都会直接影响击球的准确性和力量，这需要学生通过反复练习来体会和掌握。

五、说教法学法

为了达成教学目标，突出重点、突破难点，我将主要采用以下教法与学法：

*教法：

1.讲解示范法：这是体育教学中最基本也是最重要的方法。我将通过清晰、简练的语言讲解动作要领，并配合规范、连贯的示范，让学生建立正确的动作表象。示范将包括正面示范、侧面示范，并适当运用慢动作示范和正误对比示范。

2.分解与完整练习法：先将复杂的发球动作分解为抛球、挥臂击球等环节进行单独练习，再进行完整的发球练习，降低学习难度，逐步掌握完整动作。

3.分层递进法：根据学生掌握情况，设置不同难度的练习目标和内容，如先进行无球模仿练习，再进行对墙击球练习，最后过渡到隔网发球练习，满足不同水平学生的需求。

4.游戏竞赛法：将枯燥的练习融入到游戏和竞赛中，如“发球进门”、“小组发球对抗赛”等，激发学生的练习兴趣和积极性。

5.纠错指导法：在学生练习过程中，巡回观察，及时发现并指出学生的错误动作，通过语言提示、动作辅助等方式帮助学生纠正错误。

*学法：

1.观察模仿法：引导学生认真观察教师的示范和同伴的练习，积极模仿正确动作。

2.自主练习法：鼓励学生在教师指导下进行独立思考和反复练习，体会动作要领。

3.合作探究法：组织学生进行小组练习，相互观察、相互纠正、共同提高，培养学生的合作精神和探究能力。

4.反馈调节法：引导学生通过教师的评价、同伴的建议以及自身的感受，及时调整自己的动作，改进技术。

六、说教学过程

为了保证教学效果，我将教学过程设计为以下几个环节：

（一）开