音乐活动中幼儿角色扮演与情感表达实践设计.pdfVIP

小兔

———————————————活动设计———————————————

【活动目标】

1、欣赏歌曲，得到愉悦的情绪体验；

2、学习表演歌曲《小兔》，根据角色变换尝试替换歌词。

【经验准备】

【适宜段】

小班3-4岁

【活动背景】

基于幼儿对故事内容的充分理解，和对故事中不同角感上的共鸣，结合

一定的背景音乐，孩子们体验在音乐活动中的快乐。

———————————————活动准备———————————————

【适宜时间】均可

【适宜场地】教室

【材料准备】音乐

【作品保留点】无

———————————————过程设计———————————————

1、情景游戏：兔和小兔子观察与实施要点

：来了，小兔子们起床了！快快找

到你的好朋友，大家一起跳舞做游戏吧！鼓励幼儿大胆地进

老师戴上兔的头饰，小朋友戴上小白兔的头行表达表现

饰扮演兔宝宝，蹦蹦跳跳做游戏。

2、表演演唱歌曲《小兔》

T:小兔子们，要出去采蘑菇了，在家里关好激发幼儿的经验，表

门，回来才能把门开。现角色特点

C：知道了，知道了，回来了才能把门开。

兔采了蘑菇回来，一边歌曲里兔妈

妈的演唱，一边表演叩门动作。兔宝宝跟着演唱歌曲：游戏中注意幼儿活动安

“就开就开……这就把门开。”全

兔又去摘萝卜了，换上大灰狼的头饰，

边大灰狼的唱词边表演动作。

兔宝宝跟着歌曲演唱：“不开步开……不能把

门开”