师生交往：树立尊师观念，提升沟通能力.pdfVIP

您是良师也是益友：师生交往

【教学目的】：

1、情：进一步树立尊师观念，树立正确的师生交往观，培养主动与交

流沟通的意识，积极与进行有效的沟通；热爱，正确对待的表扬与

批评；

2、知：了解新型师生关系的特点，懂得如何与老师进行有效的沟通，了解

解决师生交往困扰的方法和技巧，知道应该怎样与老师交往；

3、能：培养学生全面地看待师生关系、提高正确处理师生的能力；提

高与老师交流沟通的能力。在师生关系中，不是必须的，即使老师不孩

子，孩子也可以做个好学生。

【教学重点】：帮助学生学会如何与老师交朋友。

【教学难点】：怎样与老师进行有效的沟通。

【教学方法】：要根据学生实际

【教学】：无特殊要求

【教学过程】：

一、导入：，作为学生，都希望从老师眼里看到对自己的希望和

信任，的确，师生关系是影响学生学习态度和学习效果的最重要的因一，今

天，我们就学习如何正确对待师生关系。

二、创设情景

请生欣赏歌曲《感谢有你,老师》附：部分歌词

我像迷途羔羊，每当陷入迷惘，你总是在我身旁，指引正确的方向。曾经年

少轻狂，曾经意志飞扬，你总是在我身旁，照耀永恒的明光。你带给我喜悦和平

安，无限的恩情满怀温暖，你带给我改变和成长，飞越宽广的门窗。感谢有你日

子更有意义，感谢有你生命充满涟漪。在旅途中，您就像一座灯塔，照

耀着我指引着我正确的方向，误入歧途这才没有出现过。千言万语都无法

表达我的心意，只有衷心的对你说一声，谢谢你老师……

问：结合歌曲和自己的切身体会谈谈老师给予了我们什么？对于老师的给

予，我们该如何对待呢？

及时点评：

小结：的确，老师的给予了我们很多，我们应心怀感恩，加强与老师的交流

下沟通，增进相互了解，让老师成为我们的良师与益友。板书：良师与益友

三、讲故事《老师小瞧我》

1、老师口述故事：

学生的心灵独白：没有想到，老师会那么瞧不起我！

外国语学校在全市，我们老师推荐几位学习好的同学去参加，让他们去

填写登记表。我说我也想报考外国语学校，不料，老师不仅不让我，还说我

给学校丢人。我当时就急了，和老师顶撞起来。这不，老师又让我叫家长。

唉，是倒了八辈子霉了！我从上学起就没有遇到过一个好老师。我不就

是调皮点吗？我不就是活泼好动点吗？我不就是成绩总是不如一般学生考得好

点吗？其实，我比他们那些书呆子聪明多了。可是，想不到，老师总是那么小瞧

我！上课不叫我回答问题也就算了，有时候我的作业写得好了，老师竟然怀疑我

是抄的。你说，天怎么会有这样的老师呢？

针对提出问题让学生讨论：

（1）、故事中的老师，针对这位同学的想法反应？

2（）、从故事中可以听出这位学生在班里表现怎么样，如果你是老师，你会

他吗？

我们接着来听听，他与是怎样来解决这个问题的？老师讲述他与教育专家

的，让学生进一步体会。

摘录谈话：

专家：“怎么，你在学校里遇到坏老师了？”

学生：我遇到了一位班老师，她对待学生特别，总是那些拍

马屁和学习成绩好的学生，对学习不好的学生都不正眼瞧一眼。您说这种老师是

不是很坏啊？

专家：我们先不管这种老师是不是很坏。我倒很想知道，你属于哪类学生呢？学

生：他头一低，不好意思地说：“我当然属于那种老师不正眼瞧一眼的学

生。”

专家：这些年来，老师都不正眼瞧你一眼，可是你是怎么对待老师的呢？

学生：老师不是看不起我吗，我就是要捣蛋，专门和老师对着干，作业故意

不完成，上课故意和同学说话，让他上不成课，气死他！

专家：小子，你很有个性！可你有没有想过你这样做的结果呢？

学生：不就是考不上学吗，无所谓，很多成功的大都没有学历，将