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水结冰了

【分析】

《水结冰了》是教科版科学三下《温度与水的变化》单元第三课的

内容，是属于物质范畴的内容，本单元的概念为：水是一种特殊的

物质。具体概念为：水凝结成冰的温度是零摄氏度；温度高于零摄氏度

时，冰融化成水。本课有两个部分：第一部分：冰的观察。观察比较水

和冰，用的形式比较水和冰的相同点和不同点。第二部分：水在

什么温度时结冰。通过实验，用温度计测量观察，水在什么温度结冰。

【学生分析】

冰对于学生来说，是一种再熟悉不过的物质。学生对于冰的观察也

会有浓厚的，学生根据生活经验会知道，把水放到冰箱里一段时间

后就会结冰，但学生不清楚，水在什么温度下会结冰，水结冰后会有哪

些改变，更加不清楚水结冰是因为热量的变化，因此本节课要引领孩子

观察水和冰，并且探究水在什么温度下结冰。

【教学目标】

科学概念：

1、当环境温度低于0摄氏度，水的温度下降到0摄氏度时，开始结

冰，从液体状态变成了固体状态。

2、水在结冰的过程中，要向周围放出热量。

过程和方法：

1、观察水结冰的过程中的温度的及其变化。

态度价值观：

1、乐于在实验观察活动中保持认真、细致的态度。

2、初次感受、体验物质状态的变化。

【教学重点】观察冰的特点和水结冰过程中的温度变化

【教学难点】水为什么会结成冰

【教学准备】

小组：一杯水、一杯冰、温度计、毛巾、试管、盐

【教学过程】

一导入

1、出示一杯水，请生描述一下水是怎样的？

2、学生描述水的特点。

3、请学生思考，要想把这杯水变成冰，有什么办法？揭题

二、冰的观察

1、出示一杯冰，请观察一下这些冰，用的形式比较水和冰

的相同点与不同点。

2、学生交流汇报

(预设：冰是没有颜色的、没有气味的、透明的、比较硬、很光滑、

温度低、易融化、冰块会浮在水上面、水结冰后占据了更大的空间等。）

3、师总结

（1）冰是固体，因为冰具有固体的特点。

（2）水结成冰以后，形态发生了改变，从液体变成固体

三、水在什么温度时结冰

1、我们知道水会结成冰，那么水到底在什么温度时才会结冰呢？我们一

起来探究一下。

2、出示简易的冰箱，请学生阅读实验步骤，然后请学生讲讲这个实验应

该怎么做？

3、师：清楚怎么做了吗？PPT出示注意事项，学生看完，请组长来

领器材，同时主意轻声交流，仔细观察。

4、学生实验，巡视。

5、汇报交流观察到的现象。师：现在你能回答水在什么温度时会结冰了

吗？使水的状态发生了变化？