2025上半年教师资格考试高中美术新版试卷真题含答案.docxVIP

2025上半年教师资格考试(高中美术)新版试卷真题含答案

一、单项选择题

1.下列哪幅作品是达·芬奇的代表作()

A.《最后的晚餐》

B.《自由引导人民》

C.《日出·印象》

D.《格尔尼卡》

答案：A

解析：《最后的晚餐》是达·芬奇的经典代表作，描绘了耶稣在被钉十字架之前，与十二门徒共进最后一次晚餐的场景。《自由引导人民》是德拉克罗瓦的作品；《日出·印象》是莫奈的作品；《格尔尼卡》是毕加索的作品。所以本题选A。

2.在中国传统绘画中，“四君子”常被用来象征高尚的品德，它们是()

A.梅、兰、竹、菊

B.松、竹、梅、兰

C.桃、李、杏、梨

D.荷、莲、菊、牡丹

答案：A

解析：“四君子”是中国传统文化中对梅、兰、竹、菊四种植物的美称，它们分别象征着傲、幽、坚、淡四种高尚的品格。松、竹、梅被称为“岁寒三友”。桃、李、杏、梨以及荷、莲、菊、牡丹并没有“四君子”这样特定的象征组合。所以本题选A。

3.下列属于巴洛克风格的建筑是()

A.巴黎圣母院

B.圣彼得大教堂

C.帕特农神庙

D.悉尼歌剧院

答案：B

解析：圣彼得大教堂是典型的巴洛克风格建筑，其外观宏伟壮观，内部装饰华丽，充满了动感和张力。巴黎圣母院是哥特式建筑；帕特农神庙是古希腊建筑的代表；悉尼歌剧院是现代建筑的经典之作，具有独特的造型。所以本题选B。

4.下列哪一项不属于美术教学的方法()

A.讲授法

B.演示法

C.讨论法

D.实验法

答案：D

解析：在美术教学中，讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识；演示法是教师通过展示实物、示范操作等方式让学生直观学习；讨论法是组织学生就某一问题进行讨论交流。而实验法通常是在科学等学科中用于验证假设、探索规律的方法，在美术教学中不是主要的教学方法。所以本题选D。

5.下列哪种颜色模式适用于印刷()

A.RGB

B.CMYK

C.HSB

D.Lab

答案：B

解析：CMYK颜色模式是印刷中常用的颜色模式，它由青（Cyan）、品红（Magenta）、黄（Yellow）和黑（Key）四种颜色组成。RGB颜色模式主要用于屏幕显示；HSB颜色模式是基于色相、饱和度和亮度来描述颜色；Lab颜色模式是一种与设备无关的颜色模式。所以本题选B。

6.中国古代绘画中，“吴带当风”形容的是哪位画家的绘画风格()

A.吴道子

B.吴镇

C.吴昌硕

D.吴历

答案：A

解析：“吴带当风”是对唐代画家吴道子绘画风格的高度概括，他所画人物衣带宛若迎风飘曳，富有动感。吴镇是元代画家；吴昌硕是近代画家、书法家、篆刻家；吴历是清代画家。所以本题选A。

7.下列哪件雕塑作品是米开朗基罗的作品()

A.《大卫》

B.《思想者》

C.《掷铁饼者》

D.《巴尔扎克像》

答案：A

解析：《大卫》是米开朗基罗的著名雕塑作品，展现了大卫在战斗前的紧张神情和坚定意志。《思想者》是罗丹的作品；《掷铁饼者》是古希腊雕塑家米隆的作品；《巴尔扎克像》是罗丹的作品。所以本题选A。

8.美术课程具有的性质是()

A.人文性

B.科学性

C.逻辑性

D.实用性

答案：A

解析：美术课程具有人文性，它通过美术作品反映人类的思想、情感和文化，培养学生的审美能力和人文素养。虽然美术创作和欣赏也可能涉及到一些科学和逻辑的元素，但人文性是其最主要的性质。实用性并不是美术课程的核心性质。所以本题选A。

9.下列哪种绘画形式是中国特有的()

A.油画

B.水彩画

C.中国画

D.版画

答案：C

解析：中国画是中国特有的绘画形式，它有着悠久的历史和独特的艺术风格，使用毛笔、宣纸、墨汁和颜料等工具材料，注重笔墨情趣和意境表达。油画起源于西方；水彩画也是西方绘画的一种；版画在世界许多国家都有发展。所以本题选C。

10.下列哪一项是美术教学评价的目的()

A.选拔优秀学生

B.促进学生发展

C.提高教师工资

D.完成教学任务

答案：B

解析：美术教学评价的主要目的是促进学生的发展，通过评价了解学生的学习情况，发现问题并及时给予指导，激发学生的学习兴趣和创造力。选拔优秀学生不是教学评价的主要目的；提高教师工资与教学评价目的无关；完成教学任务是教学的一个方面，但不是评价的核心目的。所以本题选B。

11.下列属于后印象派画家的是()

A.梵高

B.莫奈

C.雷诺阿

D.德加

答案：A

解析：梵高是后印象派的代表画家，他的作品色彩强烈、情感奔放，注重表达内心的感受。莫奈、雷诺阿、德加是印象派画家，他们强调对光线和色彩瞬间印象的捕捉。所以本题选A。

12.中国古代书法中，“颜筋柳骨”分别指的是()

A.颜真卿、柳公权

B.颜师古、柳如是

C.颜之推、柳公绰

D.颜元、柳贯

答案：A

解析