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2025年教师职称-山东-山东教师职称（基础知识、综合素质、初中物理）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在初中物理教学中，下列哪项最能体现“科学探究”核心素养的培养？

A．要求学生熟记牛顿三定律内容

B．组织学生设计实验探究影响浮力大小的因素

C．教师演示杠杆平衡条件实验

D．布置大量习题巩固压强计算方法

2、根据山东省中小学教师职称评审标准，以下哪项属于“教育教学能力”评价的主要内容？

A．发表论文数量

B．课堂教学实效与学生发展成效

C．参加校外培训次数

D．获得荣誉称号等级

3、下列关于惯性的说法中，正确的是？

A．速度越大的物体惯性越大

B．静止的物体没有惯性

C．质量越大，惯性越大

D．受力越大，惯性越小

4、在“光的反射”教学中，学生常误认为“入射角是入射光线与镜面的夹角”，教师应如何纠正？

A．直接指出错误并告知定义

B．用动画演示入射角的正确位置

C．让学生背诵教材定义

D．忽略错误，继续讲课

5、下列哪项属于教师职业道德的基本要求？

A．提高考试成绩为唯一目标

B．尊重学生人格，促进全面发展

C．优先关注成绩优秀学生

D．以家长满意度为评价标准

6、在“电压”概念教学中，采用“水压类比法”的主要目的是？

A．替代物理实验

B．帮助学生理解抽象概念

C．减少教学时间

D．增加课堂趣味性

7、下列哪项最能体现“以学定教”的教学理念？

A．按教材顺序逐节讲授

B．根据学情调整教学进度与方法

C．统一布置相同作业

D．以教师讲授为主

8、某教师在职称评审中提供虚假材料，经查属实，将面临何种处理？

A．通报批评，取消当次评审资格

B．仅需书面检讨

C．不影响评审结果

D．获得谅解后继续参评

9、在“密度”测量实验中，学生先测质量再测体积，可能造成结果偏大的主要原因是？

A．天平未调平

B．物体沾水导致质量偏大

C．量筒读数俯视

D．物体未完全浸没

10、下列哪项是新课程背景下物理作业设计的合理做法？

A．只布置教材课后习题

B．设计贴近生活的实践性任务

C．每日布置大量重复计算题

D．由家长批改作业

11、在初中物理教学中，下列哪项最能体现“科学探究”核心素养的培养？

A.学生背诵物理公式和定律

B.教师演示实验过程并讲解结果

C.学生自主设计实验并分析数据

D.学生完成课后习题巩固知识

12、根据山东省中小学教师职称评审标准，一级教师职称评审中“教学能力”评价的主要依据是？

A.发表论文数量

B.课堂教学实效与学生反馈

C.参与课题级别

D.获得荣誉称号

13、在“力的作用效果”教学中，为帮助学生建立正确概念，教师应优先采用哪种教学策略？

A.直接讲授定义

B.展示动画并让学生复述

C.设计生活情境实验让学生观察

D.布置大量练习题

14、下列哪项属于教师职业道德规范中的“教书育人”要求？

A.不得有偿补课

B.因材施教，激发学生创新精神

C.尊重同事，团结协作

D.恪守学术规范

15、在“光的直线传播”教学中，下列实验最能直观证明该规律的是？

A.小孔成像实验

B.平面镜成像实验

C.光的折射实验

D.光的色散实验

16、根据《义务教育物理课程标准（2022年版）》，初中物理课程的性质是？

A.以计算为主的学科

B.以记忆知识点为主的学科

C.以科学探究为核心的学科

D.以技术应用为主的学科

17、在教师职称评审中，“继续教育”学时要求通常由哪个部门认定？

A.学校教务处

B.县级以上教育行政部门

C.教研组

D.教师个人

18、下列哪项最能体现“以学生为中心”的教学理念？

A.教师全程讲授，学生记笔记

B.教学设计围绕学生认知水平展开

C.按照教材顺序逐章讲解

D.以考试成绩作为唯一评价标准

19、在“密度”概念教学中，学生常误认为“密度与质量成正比，与体积成反比”。为纠正此迷思概念，教师应采取的首要策略是？

A.重复讲解公式ρ=m/V

B.让学生背诵定义

C.通过实验比较同种材料不同体积的密度

D.增加计算题训练

20、根据《中小学教师职业道德规范》，教师应“遵循教育规律，实施素质教育”。这主要体现的职业道德要求是？

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.教书育人

D.为人师表

21、下列哪项属于教师职业道德的核心内容？

A．教学技能的提升

B．学生考试成绩的提高

C．爱岗敬业、关爱学生

D．使用多媒体教学手段

22、在新课程改革背景下，教师的角色应更多地体现为？

A．知识的唯一传授者

B．课堂的绝对控制者

C．学生学习的引导者