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中班美术活动案例：手指点画《可爱的小刺猬》

一、活动背景与设计理念

中班幼儿的小肌肉发展日趋完善，手眼协调能力也在不断提高，他们对各种绘画工具和材料充满了好奇心，尤其喜欢直接用手进行操作。手指点画作为一种简单、直观且富有乐趣的绘画形式，非常符合中班幼儿的年龄特点和兴趣需求。它不仅能激发幼儿的创作热情，还能让幼儿在轻松愉快的氛围中体验色彩与造型的乐趣，培养初步的审美意识。

本次活动以幼儿熟悉且喜爱的小动物“小刺猬”为主题，将手指点画的技能学习融入到生动有趣的情境中。通过观察小刺猬的外形特征，特别是其背部独特的刺，引导幼儿尝试用手指蘸取颜料进行点画，表现小刺猬背部的刺，进而完成一幅完整的作品。活动注重幼儿的主动探索与体验，鼓励幼儿大胆运用色彩，发挥想象力和创造力，感受美术活动带来的快乐。

二、活动目标

（一）认知目标

1.认识小刺猬的外形特征，特别是背部尖刺的特点。

2.初步了解手指点画的基本方法，知道可以用手指蘸取颜料进行点画。

（二）技能目标

1.学习用食指蘸取适量颜料，在指定范围内均匀地点画小刺猬的刺。

2.尝试运用不同颜色的颜料进行点画，丰富画面色彩。

（三）情感目标

1.体验手指点画的乐趣，乐于参与美术创作活动。

2.养成良好的作画习惯，如保持画面整洁、用完颜料后擦手等。

3.感受小刺猬的可爱，萌发爱护小动物的情感。

三、活动准备

（一）经验准备

幼儿在日常活动中见过或听过关于小刺猬的故事，对小刺猬有初步的印象。

（二）材料准备

1.环境创设：墙面布置小刺猬的图片或卡通形象，营造轻松愉悦的氛围。

2.教具：教师自制的小刺猬手指点画范例作品一幅；小刺猬手偶一个。

3.学具：

*为每位幼儿准备一张画有小刺猬头部和身体轮廓（无刺）的画纸。

*红、黄、橙、棕等颜色的可水洗颜料，分别装在小盘子里，每盘颜料旁放一块湿抹布或湿纸巾。

*教师用的示范颜料和画笔（备用）。

4.其他：背景音乐（轻柔的儿童音乐），作品展示区。

四、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣

1.神秘嘉宾出场：

教师：“今天，我们班来了一位神秘的小客人，它喜欢在晚上出来活动，背上还背着好多好多尖尖的东西，猜猜它是谁？”（教师边说边模仿小刺猬走路的样子，并出示小刺猬手偶）

教师（模仿小刺猬的声音）：“小朋友们好！我是小刺猬奇奇，很高兴认识大家！”

2.观察与讨论：

教师：“奇奇真可爱！我们来仔细看看奇奇长什么样子呀？”（引导幼儿观察小刺猬手偶或图片，重点观察其背部的刺）

提问：“奇奇的背上有什么？是什么样子的？”（尖尖的、密密的刺）“这些刺有什么用呢？”（保护自己、运果子等）

教师小结：“小刺猬奇奇有一个圆圆的身体，一个小小的脑袋，还有四条短短的腿。最特别的就是它背上长满了尖尖的、密密的刺，这些刺可是它的宝贝呢！”

（二）基本部分：探索示范，自主创作

1.情境问题，引出主题：

教师：“可是，奇奇最近有点不开心，因为它背上的刺不小心被风吹走了一些，变得稀稀拉拉的，不好看了，也不能运果子了。我们能不能帮帮它，给它重新画上漂亮的刺呢？”

教师：“今天，我们不用画笔，而是用我们身体的一个神奇的‘画笔’来帮助奇奇，你们猜猜是什么？”（引导幼儿说出“手指”）

2.示范讲解手指点画的方法：

教师：“对啦，就是我们灵巧的小手指！看，老师是怎么做的。”

*蘸：“伸出我们的食指，轻轻地在颜料盘里蘸一蘸，让指尖都穿上漂亮的‘颜色衣服’。”（强调蘸取适量颜料，不要太多）

*点：“然后，在小刺猬奇奇圆圆的背上面，一个挨着一个，轻轻地点下去，点出一个一个圆圆的小点，这些小点就是奇奇的刺啦！”（示范时，注意点画的密度和范围，引导幼儿从刺猬背部的上方或一侧开始点画，逐渐向下或向另一侧扩展，尽量点得均匀一些）

*换色与清洁：“如果想给奇奇换上不同颜色的刺，我们要先把手指在湿抹布上擦干净，再去蘸取其他颜色的颜料，这样颜色才不会混在一起哦。”

*提醒：“点画的时候要注意，小刺猬的脸和肚子上是没有刺的，我们只在它圆圆的背上点画。”

3.幼儿自主创作，教师巡回指导：

教师：“现在，请小朋友们也用你们的神奇小手指，帮奇奇画上漂亮的刺吧！可以选择你喜欢的颜色，大胆地试一试！”

*幼儿开始创作，教师播放轻柔的背景音乐。

*重点指导：

*指导幼儿正确蘸取颜料，避免过多或过少。

*鼓励幼儿在指定的“背部”区域进行点画，保持画面整洁。

*提醒幼儿换色时及时擦手。

*对能力稍弱的幼儿，可以适当帮助他们确定点画的起始位置或示范几个点。

*鼓励幼儿大胆运用不同颜色进行点画，体验色彩的变化。

*个体差异关注：

*对于能力强的幼儿，可以鼓励他们尝试点画出不同大小的