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2025中学生体育素养评价指标体系构建及其应用——基于A市教育质量综合评价的大数据

一、问题提出：中学生体育素养评价的时代背景与现实挑战

随着我国教育改革的不断深化，学生全面发展已成为新时代教育质量评价的核心导向。在“健康第一”理念日益深入人心的背景下，体育作为五育并举的重要组成部分，其育人功能和价值正被重新审视与定位。然而，长期以来，学校体育工作仍存在重技能轻素养、重竞技轻普及、重结果轻过程等问题，导致体育教育在实际推进中难以真正实现育人目标。尤其是在中学生群体中，体质健康水平持续波动、运动习惯养成不足、体育参与积极性不高、心理韧性发展滞后等现象依然突出。