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2025义务教育国家课程新修订教材省级培训深度反思

一、背景与目标：新时代教育改革语境下的教材更新动向

随着我国基础教育进入高质量发展阶段，课程育人功能的深化成为教育改革的核心命题。2025年启动的新一轮义务教育国家课程标准修订工作，标志着我国基础教育从“知识本位”向“素养导向”的系统性转型迈出了关键一步。此次教材修订不仅涉及学科内容的结构性调整，更在育人理念、教学方式、评价机制等方面提出了全新要求。在此背景下，省级层面组织的教材培训承担着承上启下的关键职能——既要精准传达国家顶层设计意图，又要结合区域实际推动落地实施。

本次省级培训的目标设定具有鲜明的时代特