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2025以读为本，启思学辨——以《古人谈读书》一课为例

背景与目标：构建新时代语文教学的思维路径

在基础教育深化改革的背景下，语文学科的核心素养培养已从单一的知识传授转向综合能力的系统建构。阅读作为语言学习的根本路径，不仅是信息获取的手段，更是思维发展、文化传承和价值塑造的重要载体。2025年，随着新课标理念的深入推进，“以读为本”不再仅仅是一种教学策略，而成为贯穿语文课堂设计的核心原则。在此背景下，如何通过经典文本实现“启思学辨”的深层目标，成为一线教师亟需探索的关键命题。

《古人谈读书》作为统编教材中极具代表性的文言短篇组合课例，汇集了孔子、朱熹、曾国藩等