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高考政治教师工作总结

一（）回顾一年的工作，首先在备考方向上，教研室发挥了领导作用,

正确把握了考的导向,复习方法策略指导富有实效，教研活动务实，

在备考指导方面成效显著。

二（）深入研究《考试说明》、近四年考题和山东各地模拟题，

研究考点的分布及试题命题的特点，把握考动态。全面理解《考试

大纲》中规定的考点，明确各考点的范围和能力层次要求，做到心中

有数，确保三复习方向正确、到位，避免复习过程中简单问题复杂

化和复杂问题简单化。

三（）知识方面：

1、构建知识体系，使学生对每个模块宏观把握。根据《考试大

纲》规定的知识范围，对分散在课本各单元、各课、各框的考点知识

进行梳理，将分散的知识点有机联系起来,理清知识脉络，整合形成主

干知识框架。

知识梳理遵循先宏观，后微观的原则。例如,对于哲学常识，先宏

观把握辩证唯物论、唯物辩证法、认识论、人生价值观这四大知识

板块，然后再微观把握各板块的具体主干知识，如辩证唯物论的主干

知识包括:世界的物质性原理、物质和意识的辩证关系、客观规律

利人的主观能动性的辩证关系等。在此基础上再进一步微观把握各

主干知识的具体内容，如物质和意识的辩证关系的原理内容、方法论

要求、应反对的错误倾向等。

这样做的目的是为了便于学生掌握，答题时灵活运用。在反复滚

动梳理中不断强化学生对基础知识的掌握。由于政治学科知识点多，

知识面广，许多学生认为已经牢固掌握的知识,过一段时间后就会生

疏，考试成绩也就会不理想。因此，在复习中必须要通过不断滚动记

忆来强化对基础知识的掌握。

2、打牢基础。要求学生熟练掌握教材中的基本概念、基本原

理、基本术语。重视基础知识和基本理论的同时，注重把握知识的内

在联系，为学生能够综合运用知识分析问题、解决问题打下基础。

3、加强对教材重点、难点的强化和练习，关注易混知识的区分。

如：《经济生》中货币的职能、影响价格的因素、经济制度与基

本经济制度、几种投资方式、我国的分配方式、财政的作用、市场

调节与国家宏观调控等。《政治生》中公民的政治参与、政府的

职能、我国的根本政治制度和基本政治制度、人民代表大会和人民

代表大会制度、人大的职权、我国的政党制度等。《文化生》中

文化的作用、传统文化的特点和作用、文化仓J新的途径、中华文化

的特征等。《生与哲学》中哲学的内涵、哲学的基本问题、唯物

主义和唯心主义观点的区分、唯物论和辩证法的区分等。

四（）典型习题的训练及总结

1、精选习题科学训练。精心选题避免繁、难、偏、怪试题，

对于重要的考点选择不同的材料及设问以不同的形式反复限时训练,

让学生总结答题经验，提高训练的效率。试题的训练讲究科学规范,

学案中精选近四年的高考试题和典型模拟题让学生从中寻找感觉，

体会答案的规范性，严谨性，要求学生组织答案力求课本语言、背

景材料语言和时政语言相结合，做到答案要点化、要点段落化、段

落序号化、语言学科化、观点材料结合化、书写工整化，从而达到

科学规范、全面具体，重点突出、逻辑层次分明的要求。

2、试题的讲评。对于学生的试卷及时批阅了解学情，提高讲

评的针对性。对于典型例题的讲评，引导学生积极思考，进行讨论

探究，发挥学生的主体作用，集思广益，有针对性地帮助学生理清

思路。不断强化提高高考要求的获取和解读信息、调动和运用知识、

描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力，让学生融会贯通，不断

总结，逐步适应高考能力考查的要求。

四（）关注、利用好社会热点，重视新材料、新情境的创设与运

用。

关注时政热点、关注社会、关注现实，关注山东地方特色，

其是与中学生息息相关的热点问题，把社会热点与高考考点结合起

来，深入浅出，以此把握时代脉搏，对教材知识进行适当的拓展延

伸。培养学生对生活现象要运用自己所学的知识去理解和运用，作

生活的有心人。AX知职，特别要理解知识，这就是感觉到的东西

不能