伙伴主题教学设计：互相关心与互助情感体会.pdfVIP

12.《伙伴》教案

文本细读：

《伙伴》一文，主要讲述了发生在猎人多和他的伙伴——猎

狗和乌鸦之间的故事。要让学生在学文过程中，感受到作为伙伴。他

们的互相关心，和对彼此的牵挂。本课应从两方面来把握故事，一是

猎人多和猎狗一起救助了一只受伤的乌鸦。（体会伙伴们在一起

生活的快乐）二是乌鸦帮猎人多又救助了被困的猎狗。（体会伙

伴之间的关心，互助和牵挂）。“伙伴”是理解课文最关键的一个词。

让学生从文本中，体会到伙伴间的相互关心和彼此牵挂，并思考，在

生活中如何结交朋友，如何和朋友友好相处。

知识与技能目标：

1.正确认读文中5个生字，会写11个字。

2.正确流利有感情地朗读课文，了解课文中讲了关于“伙伴”的

哪些事。

过程与方法目标：

1.通过勾画重点语句，朗读，来理解课文。

2.鼓励学生与生活实际相联系，谈出自己的体会。

态度与价值观目标：

通过理解课文，体会伙伴之间的相互关心和彼此牵挂，珍惜伙伴

之间的情意，与伙伴友好相处。

课前准备：预习本课，了解大意，解决生，师准备生词卡片。

教学过程：

一、激起引入

，相信都有自己的好伙伴，那觉得伙伴之间应该

如何相处？

让我们一起来看看文中的伙伴之间发生了什么事？

二、细读课文，识记生字

1.用自己的方式，认读文中的生字、新词。

2.出示生字卡片，检查学生的认字情况。

3.师生共同理解“巡逻”，“焦急不安”等。

4.了解学生读文情况。（指名读）

5.说一说，文中讲述了怎样的一个故事？

三、再读课文、体会

1.课文主要写了伙伴之间发生的故事，默读课文，想文中谁

是谁的伙伴？他们又为自己的伙伴做了些什么事？

2.文中哪些地方使你深受感动？画出有关语句说一说

A抓住文中的重点语句、谈谈感想。(课后练习三的三句话)

B如：第4段，抓住重点，“吃不下饭，睡不着觉，得了大

病”等，体会多对猎狗的关心和牵挂。

3.出示课后练习四的两句话。

猎狗，你究竟在哪里呀？

乌鸦叼着肉面飞，多紧紧地在后面追。他要去看个究竟。读

读这两句话，谈谈体会，说一说两个“究竟”的不同含义。

4.朗读。

四、拓展延伸。

学习了本课，应该更了解“伙伴”的含义了吧，那你

觉得伙伴之间应该如何相处。你又是怎样做的？说一说，并写下来。

五、指导书写。

1.“抹”右边是“末”而不是“未”。

2.“叼”字最后一笔是提。

3.“猎”可以和“借、错”等字对比来记。