2025-2026学年西南大学版小学数学四年级上册（全册）教学设计（附目录P297）.pdfVIP

2025-2026学年西南大学版小学数学四年级上册（全册）教学设计

目录

一万以上数的认识

万以上数的读写

用万或亿作单位表示数

数字编码

用计算器计算

整理与复习

综合与实践三峡工程中的大数

你知道吗生活中的进位制

二加减法的关系和加法运算律

加减法的关系

加法运算律

整理与复习

你知道吗聪明的高斯

三角

段、直和射

角的度量

四三位数乘两位数的乘法

三位数乘两位数

问题解决

整理与复习

你知道吗奇妙的乘法

五相交与平行

六条形统计图

综合与实践惊人的危害

七三位数除以两位数的除法

三位数除以两位数

探索规律

问题解决

整理与复习

综合与实践节约1粒米

八不确定现象

九总复习

全册教学设计

一万以上数的认识

万以上数的读写

项目具体内容

一、简要1.数感：结合现实情境感知万以上数的意义，能准确说出

核心素数的组成，建立大数的直观认知；

养教学2.运算能力：掌握“先分级，再读写”的核心方法，能规

目标范读写含零或不含零的万以上数，提升对数位规则的运用

能力；

3.推理意识：通过类比万以内数的读写经验，迁移推导万

以上数的读写方法，体会数级结构的一致性；

4.应用意识：能在生活情境中运用大数读写知识解决实际

问题，感受数学与生活的紧密联系。

二、简要1.教学重点：理解数级的划分（个级、万级、亿级），掌

教学重握“先分级，再读写”的核心策略，能正确读写万以上的

难点数；

2.教学难点：准确处理数中“0”的读写（含连续零、数

级末尾零、数级中间零），避免漏读、多读或漏写、错写的

问题。

三、教学1.教具：西南大学版四年级上册数学教材、数位顺序表（含

准备分级标记）、PPT课件（含生活中的大数情境图、典型例题、

易错案例）；2.学具：学生自备数位顺序表练习卡、彩笔

（用于分级标记）、练习本；3.素材：收集生活中的大数

（如人口数据、国土面积、科技成果数据等）。

四、教学（一）情境导入，温故知新

过程1.生活情境激趣：PPT展示教材开篇情境图（如“我国的

国土面积约9600000平方千米*某图书馆藏书

册”），提问：“同学们，这些数字你们见过吗？它们和我们

之前学的万以内数有什么不同？”引导学生发现这些数位

数更多、数值更大，引出课题《万以上数的读写》。

2.旧知回顾铺垫：

（1）师问：“我们已经学过万以内数的读写，谁能说说读

，3752时要注意什么？写四千零九时又要注意什么？”

（2）生答后，师小结：“读万以内数时要从高位读起，中

间有一个零或两个零只读一个零，末尾的零不读；写数时

要从高位写起，哪一位上一个单位也没有就写0占位。”

（3）出示数位顺序表（只显示个级），引导学生回忆：“个

级包含哪些数位？计数单位分别是什么？相邻计数单位间

的进率是多少？”（个级：个位、十位、百位、千位；计数

单位：个、十、百、千；进率是10）

3.设计意图：通过生活情境激活学生对大数的认知，借助

万以内数的读写回顾，为知识迁移做好铺垫，同时紧扣教

材情境图，让教学源于教材又贴近生活。

（二）探究新知，突破重点

1.认识数级与数位