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小学奥数五年级追及题型汇总

追及问题是行程问题中的一个重要分支，也是小学奥数五年级阶段需要重点掌握的内容。它主要研究两个运动物体在同一直线上同向运动时，速度快的物体如何追上速度慢的物体的问题。理解追及问题的本质，掌握其解题思路和方法，不仅能有效提升解决实际问题的能力，还能培养逻辑思维和分析能力。下面，我们将对小学奥数五年级阶段常见的追及题型进行梳理和汇总。

一、基本追及问题：明确核心数量关系

基本追及问题是所有追及题型的基础，其核心在于理解“追及路程”、“速度差”和“追及时间”三者之间的关系。

题型特点：两个物体在同一直线上同向运动，慢的在前，快的在后，且初始时两者之间有一定的距离（即追及路程）。快的物体速度大于慢的物体速度，最终快的物体追上慢的物体。

核心数量关系：

追及时间=追及路程÷（快车速度-慢车速度），即追及时间=追及路程÷速度差

例题解析：

例1：甲、乙两人在同一条路上同向而行，甲在乙前面100米处，甲每分钟走40米，乙每分钟走60米。乙出发后多久能追上甲？

分析：此题为典型的基本追及问题。乙要追上甲，就必须比甲多走甲先出发时领先的100米，这100米就是追及路程。乙每分钟比甲多走60-40=20米，这就是速度差。要求追及时间，就用追及路程除以速度差。

解：追及路程=100米

速度差=60米/分钟-40米/分钟=20米/分钟

追及时间=100÷20=5（分钟）

答：乙出发后5分钟能追上甲。

二、慢车先行的追及问题：追及路程的确定

在基本追及问题的基础上，有时会出现慢车（或前方物体）先出发一段时间，然后快车（或后方物体）才出发的情况。

题型特点：慢车先出发，行驶了一段路程后，快车才开始出发追赶。此时，快车出发时，两车之间的距离（追及路程）就是慢车先行的那段路程。

解题关键：准确计算出快车开始追时，两车之间的距离，即慢车先行的路程。

例题解析：

例2：一辆慢车从A地开往B地，每小时行50千米，慢车开出2小时后，一辆快车从A地出发去追慢车，快车每小时行70千米。快车出发后几小时能追上慢车？

分析：慢车先出发2小时，这2小时慢车行驶的路程就是快车出发时两车之间的距离，也就是追及路程。

解：慢车先行路程（追及路程）=慢车速度×先行时间=50×2=100（千米）

速度差=70千米/小时-50千米/小时=20千米/小时

追及时间=追及路程÷速度差=100÷20=5（小时）

答：快车出发后5小时能追上慢车。

三、不同时出发的追及问题：隐含的追及路程

与慢车先行类似，但有时题目不会明确说“慢车先行”，而是通过描述两个物体出发的时间差来隐含追及路程。

题型特点：两个物体从同一地点出发（或两地点距离为零），但出发时间不同，速度快的物体后出发，去追赶先出发的、速度较慢的物体。

解题关键：此时的追及路程就是先出发的物体在“时间差”内所行驶的路程。

例题解析：

例3：小明和小红都从学校出发去图书馆，小明早上8:00出发，每分钟走50米。小红8:10才从学校出发，每分钟走75米。小红出发后多少分钟能追上小明？

分析：小明8:00出发，小红8:10出发，小明比小红早出发10分钟。这10分钟小明所走的路程，就是小红出发时两人之间的距离，即追及路程。

解：小明先行时间=10分钟

追及路程=小明速度×先行时间=50×10=500（米）

速度差=75米/分钟-50米/分钟=25米/分钟

追及时间=500÷25=20（分钟）

答：小红出发后20分钟能追上小明。

四、环形跑道上的追及问题：追及路程的周期性

环形跑道上的追及问题是一类比较特殊的题型，其特点是运动轨迹是封闭的环形。

题型特点：两个物体在环形跑道上同向运动，速度快的物体追上速度慢的物体时，快的物体比慢的物体多跑了一圈（或几圈，五年级阶段通常以追上一次，即多跑一圈为主）。

解题关键：第一次追上时，追及路程就是环形跑道的周长。若题目涉及多次追上，则追及路程是跑道周长的倍数。

例题解析：

例4：在一个长400米的环形跑道上，甲、乙两人同时同地同向出发，甲每分钟跑300米，乙每分钟跑250米。经过多少分钟甲第一次追上乙？

分析：甲、乙同时同地同向出发，甲速度快。当甲第一次追上乙时，甲正好比乙多跑了一圈，也就是跑道的周长400米，这就是追及路程。

解：追及路程=环形跑道周长=400米

速度差=300米/分钟-250米/分钟=50米/分钟

追及时间=400÷50=8（分钟）

答：经过8分钟甲第一次追上乙。

五、追及问题在队伍中的应用：将队伍长度视为追及路程

有时，追及问题会以“人在队伍中追及”的形式出现，比如