高中物理必修三同步讲义 第01讲 电荷.pdfVIP

9.1电荷

【教学目标】

知识与技能

1．知道两种电荷及其相互作用。知道电量的概念。

2．知道摩擦起电，知道摩擦起电不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开。

3．知道静电感应现象，知道静电感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开。

4．知道电荷守恒定律。

5．知道什么是元电荷。

过程与方法

1．通过对初中知识的复习使学生进一步认识自然界中的两种电荷

2．通过对原子核式结构的学习使学生明确摩擦起电和感应起电不是创造了电荷，而是使物

体中的电荷分开。但对一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和不变。

情感态度与价值观

通过对本节的学习培养学生从微观的角度认识物体带电的本质。

【教学重难点】

重点：电荷守恒定律。

难点：利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩擦起电和感应起电的相关问题。

知识点一、电荷

1.两种电荷

（1）自然界只存在两种电荷，用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，用毛皮摩擦过的橡胶棒带

电。

（2）同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引

2.电荷量

（1）定义：电荷的多少叫做电荷量，用Q或q表示

（2）单位：库伦，简称库，符号是C。

正电荷的电荷是正直，负电荷的电荷量为负值

【经典例题】

12020-2021

（吉林省白城市大安市第六中学学年高二（上）期中物理试题）

1.博物馆在整理古籍书本时，为防止书页破损，通常先给古书充电，使书页间自动分开，

这种方法是应用了的原理是（）

A.同种电荷相互吸引B.异种电荷相互排斥

C.同种电荷相互排斥D.异种电荷相互吸引

【变式训练】

12021-2022

（云南省曲靖市罗平县第五中学学年高二（上）期中物理试题）

3.将一束塑料包扎带一端打结，另一端撕成细条后，用手迅速捋细条，观察到细条散开

了，如图所示。下列关于细条散开现象的分析中，正确的是（）

A.撕成细条后，由于所受重力减小，细条自然松散

B.撕成细条后，由于空气浮力作用，使细条散开

C.用手迅速捋细条时，由于感应起电，细条带同种电荷，相互排斥散开

D.用手迅速捋细条时，由于摩擦起电，细条带同种电荷，相互排斥散开

知识点二、静电感应

1.物体带电的三种方式

摩擦起电感应起电接触起电

定义两个物体互相摩擦时，电子从一当一个带电体靠近导体时，由于电当一个带电体接触导体

个物体转移到另一个物体，原来荷间相互吸引或排斥，导体中的自时，电荷会发生转移，是

呈电中性的物体由于得到电子带由电荷便会趋向或远离带电体，使这个导体也带电

负电，失去电子的物体则带正电导体靠近带电体的一端带异号电

荷，远离带电体的一端带同号电

荷。这种现象叫做静电感应。利用

静电感应使金属导体带电的过程叫

做感应起电。

产生两个不同材料制成的物体摩擦带电体靠近导体带电体与导体接触

条件

现象两个物体带上等量的异种电荷导体的两端出现等量异种电荷，且导体带上与带电体相同电

电性与带电体“近异远同”性的电荷

原因不同物体的原子核对核外电子的导体中的自由电子受带正（