电功率与安全用电教学设计.pdfVIP

电功率和安全用电

江苏省无锡市中桥中学飞

设计理念

这节课要探究的问题有两个，一是电流与电功率的关系，二是电路的保护──

丝的应用，二者都是与生活实际紧密相联的。在这之前学生已经初步学习了相关的知识，这

里还要做进一步的探究，也体现了它们的重要作用。学好了这部分内容，从某些方面来

讲可以使学生终生受益。那么到底怎样设计这节课的教学，才能使学生学得更好呢？我

主要运用了观察、实验、分析、讨论、猜想以及启发示教学方法，注重展现学生的思

维活动过程，而不再注重于一些结论性的东西，真正做到使学生成为学习的主人。

首先从观察入手，这也是走进科学殿堂的。本节课的开始上就安排了

一幅卡通图画，仔细观察就会发现其中包含了许多知识（教案中一一列出），这也

是编者的别具匠心所在。让学生仔细观察这幅图，并充分展开联想大胆猜想，记下学生

发现的现象，问题。在老师的启发下，结合前面的知识学生自己也可以解答这些

问题。当然理论上解答了，实际上又怎样呢？进一步学生去联系实际，有的地方还

可以让学生自己设计实验进行实验验证。比如让学生设计实验来验证电流与功率的关

系：当电压一定时，功率越大电流越大。而当电流大到一定程度时就有可能烧坏电路，

这里又可让学生动脑筋去想办法保护电路，同时也很自然地过渡到本节课的下一个教学

内容。

对于第二部分的教学过程，也是先让学生观察演示实验（在教案中），发现问题。

为了避免问题的发生让学生自己来改进这个实验──安装丝。再一次演示改进后的

实验，让学生重现象，并对有关丝的知识提出自己的疑问之处（在教案中）

一一记下，再通过实验、分析、讨论等方法逐一解答，从而建构了一个比较完整的有关

丝的知识体系。

从整节课的教学过程来看，似在步步为营，又似在顺水推舟。使学生在一种比较轻

松而又充满和乐趣的氛围中吸取所想要的知识，这样的教学效果又岂能不好呢？

教学目标

一、知道电功率越大，电路中的电流就越大。

二、通过观察和实验，知道丝是怎样“”的。

三、使学生具有安全用电的知识。

教学准备

学生电源（12V）、电流表（0－10A）、导线（若干，包括几根粗细不同的）、保

险丝的作用演示器（一套）、各种型号和粗细不同的丝（0．4mm、0．81mm、1．25mm）

空气开关（一只）、钢丝和铁丝（各一根）。

教学过程

一、功率P与电流I的关系（板书）

1.让学生观察P41图7．5－1，然后问学生发现了些什么？

学生答：

①用电器很多

②用电器是并联的

③插线板“感到”很累，都出汗了

④线路可能要烧起来

⑤连接电源和插线板的导线比其他用电器的导电线粗一些。（这里老师一边让学生

回答，一边在黑板上记下来，便于后面逐一解答）

2.问：插线板“感到”很累，甚至于要烧起来，这？学生答：因

为用电器的总电流太大了。

3.问：为什么用电器的总电流就会太大了？学生答：因为用电器的总功