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摘要
在我国高等教育正值内涵式发展的背景下，为提升大学办学质量，满足学生个性化需
求，学业指导已成为大学内部改革的重要探索领域。美国研究型大学学业指导工作发展至
今已有百年的历史，在全美学业指导协会的指导下，坚持以学生为中心的理念，持续的完
善学业指导工作并成为世界各国学习的典范。以美国研究型大学本科生学业指导作为研究
对象，通过案例法厘清其学业指导形成的背景，探明其学业指导的现状，以此总结其经验
与问题。在此基础上，回顾我国大学学业指导的问题，通过中美比较以期为该工作的完善
提供借鉴。
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