等腰三角形判定定理及其应用探究.pdfVIP

第2等腰三角形的判定

备间201（）年（）月（）日星期（）

学习时间201（）年（）月（）日星期（）

1、探索等腰三角形的判定定理．

2、理解等腰三角形的判定方法及应用

3、通过对等腰三角形的判定定理的探索，体会探索学习

学习目标

的乐趣，并通过等腰三角形的判定定理的简单应用，加深

对定理的理解．从而培养利用已有知识解决实际问题的能

力．

学习重点掌握等腰三角形的判定定理及其应用．

学习难点探索等腰三角形的判定定理．

学具使用多课件、小黑板、彩、三角板等

学习内容

学习活动设计意图

一、创设情境独立思考（课前20分钟）

1、阅读，思考下列问题：

（1）等腰三角形的判定方法？你能证明它吗？

（2）等腰三角形的性质1和判定有什么区别和联系？

2、独立思考后我还有以下疑惑：

二、答疑解惑我最棒（约8分钟）同伴互助

甲：答疑解惑

乙：

丙：

丁：

三、合作学习探索新知（约15分钟）

1、小组合作分析问题

2、小组合作答疑解惑

3、师生合作解决问题

【1】等腰三角形有些什么性质呢？

（1）等腰三角形的两底角相等．

（2）等腰三角形的顶角的平分线、底边上的中线、底边

上的高互相重合．

【2】思考：如图，位于在海上A、B两处的两艘救生船接

到O处遇险船只的，当时测得∠A=∠B．如果这两艘救

生船以同样的速度同时出发，能不能大约同时赶到地

点（不考虑风浪因素）？

0

AB

【3】在一般的三角形中，如果有两个角相等，那么它们所

对的边有什么关系？

【4】已知：在△ABC中，∠B=∠C（如图）．

求证：AB=AC．A

12

证明：作∠BAC的平分线AD．

在△BAD和△CAD中BDC

12,





BC,





ADAD,



∴△BAD≌△CAD（AAS）．

∴AB=AC．

四、归纳总结巩固新知（约15分钟）

1、知识点的归纳总结：

◆等腰三角形的判定定理：如果一个三角形有两个角相等，

那么这两个角所对的边也相等（简写成“等角对等边”）．

2、运用新知解决问题：（重点例习