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学前教育史试卷

一、填空题（每空1分，共15分）

中国古代学前教育的基本形式是（），主要承担者是（）。

癸卯学制中，首次将学前教育纳入学制体系，规定设立（），其招收（）岁儿童。

陈鹤琴提出的“活教育”理论，其三大目标是（）、（）、（）。

古罗马教育家（）在《雄辩术原理》中，论述了学前儿童教育的重要性，强调早期教育应遵循（）原则。

福禄贝尔被称为“（）”，他设计的一套供儿童使用的教学用品被称为“（）”。

20世纪初，蒙台梭利在罗马创办了“（）”，她认为儿童具有独特的“（）”。

中国近代第一所公立学前教育机构是1903年创办的（），其原址在（）。

陶行知提出的学前教育思想核心是（），主张教育要与生活、社会紧密结合。

二、单项选择题（每题2分，共20分）

下列不属于中国古代学前家庭教育内容的是（）

A.伦理道德教育B.生活常规教育C.科学知识教育D.身体保健教育

福禄贝尔认为，学前教育的主要目的是（）

A.培养儿童的读写算能力B.发展儿童的天性，促进儿童自我实现

C.为进入小学做准备D.培养儿童的社会适应能力

陈鹤琴创办的中国第一所实验幼稚园是（）

A.南京鼓楼幼稚园B.北京香山慈幼院C.南京燕子矶幼稚园D.上海大同幼稚园

蒙台梭利教育法中，特别强调的教育原则是（）

A.教师主导原则B.儿童自由与纪律相结合原则

C.集体教学原则D.知识灌输原则

中国近代学前教育产生的背景不包括（）

A.西方列强的入侵B.洋务运动的推动

C.科举制度的废除D.新文化运动的兴起

夸美纽斯在（）中，系统论述了学前儿童的教育问题。

A.《母育学校》B.《大教学论》C.《爱弥儿》D.《教育漫话》

陶行知创办的以“生活教育”为理念的幼稚园是（）

A.南京鼓楼幼稚园B.南京燕子矶幼稚园

C.北京香山慈幼院D.上海劳工幼稚园

下列关于卢梭学前教育思想的表述，正确的是（）

A.主张早期进行严格的知识教育B.强调教育要顺应儿童的自然本性

C.认为儿童发展不需要成人引导D.提倡集体化的学前教育模式

癸卯学制中规定的学前教育机构的名称是（）

A.幼稚园B.蒙养院C.蒙养园D.幼儿园

20世纪50年代，中国学前教育的主要发展方向是（）

A.学习苏联学前教育经验B.恢复传统学前教育模式

C.推行个性化学前教育D.发展民办学前教育机构

三、名词解释（每题5分，共15分）

活教育

蒙台梭利教具

壬戌学制中的学前教育

四、简答题（每题10分，共30分）

简述陈鹤琴学前教育思想的主要内容。

福禄贝尔的学前教育方法对现代学前教育有哪些启示？

中国近代学前教育与古代学前教育相比，有哪些主要变化？

五、论述题（每题20分，共20分）

结合具体教育家的思想和实践，论述西方近代学前教育思想对中国近代学前教育发展的影响。

学前教育史试卷答案

一、填空题（每空1分，共15分）

家庭教育；家庭（父母）

蒙养院；3-7

做人；做中国人；做现代中国人

昆体良；自然

幼儿教育之父；恩物

儿童之家；吸收性心智

湖北幼稚园（武昌蒙养院）；湖北武昌

生活教育

二、单项选择题（每题2分，共20分）

C2.B3.A4.B5.D6.A7.B8.B9.B10.A

三、名词解释（每题5分，共15分）

活教育：是陈鹤琴提出的教育理论，核心是“活”，反对传统的“死教育”。它强调教育内容要来源于生活，教育方法要符合儿童的身心发展特点，注重儿童的主动探索和实践。“活教育”的三大目标是“做人，做中国人，做现代中国人”，课程上主张“大自然、大社会都是活教材”，教学方法上提倡“做中教、做中学、做中求进步”，对中国近代学前教育的发展产生了深远影响。

蒙台梭利教具：是蒙台梭利为实现其教育思想而设计的一套专门供儿童操作的教学用品。教具具有明确的目的性、层次性和自主性，能满足儿童不同阶段的发展需求，如感官教具可帮助儿童发展感知能力，数学教具可引导儿童理解数学概念。蒙台梭利教具强调儿童通过自主操作来获得知识和发展能力，注重培养儿童的专注力、秩序感和独立性，至今仍在学前教育领域广泛应用。

壬戌学制中的学前教育：1922年颁布的壬戌学制（又称“六三三学制”），对学前教育做出了重要调整。该学制将学前教育机构的名称由“蒙养院”改为“蒙养园”，并将其纳入初等教育阶段，规定蒙养园招收3-6岁儿童，附设于小学或其他学校内。壬戌学制强调学前教育的基础性和普及性，注重与