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2025年教师职称-宁夏-宁夏教师职称（基础知识、综合素质、高中化学）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在高中化学教学中，下列哪项最能体现“核心素养导向”的教学目标设计原则？

A.强调知识点的机械记忆和重复训练

B.以高考真题为主要教学内容

C.注重学生科学探究与证据推理能力的培养

D.重点讲解化学方程式的配平技巧

2、根据宁夏教师职称评审政策，申报高级职称的教师，一般需具备多少年以上中级职称任职经历？

A.3年

B.4年

C.5年

D.6年

3、下列有关“氧化还原反应”的教学设计，最符合建构主义学习理论的是？

A.教师板书定义并举例讲解

B.学生背诵常见元素化合价口诀

C.通过实验观察铁钉生锈过程并讨论电子转移

D.布置大量习题巩固配平方法

4、在“化学平衡”概念教学中，学生常误认为“反应停止”，最有效的纠误策略是？

A.强调定义背诵

B.展示动态平衡的动画模拟

C.增加习题训练

D.重复讲解教材原文

5、下列哪项属于教师“综合素质”科目中“职业理念”的核心内容？

A.掌握化学实验安全规范

B.熟悉高考命题趋势

C.遵循教育规律，因材施教

D.提高个人科研论文数量

6、在“原电池”教学中，选用铜-锌-稀硫酸装置时，电子流动方向是？

A.从铜片经导线流向锌片

B.从锌片经导线流向铜片

C.从铜片进入溶液

D.从锌片进入溶液

7、下列评价方式中，最能体现“过程性评价”理念的是？

A.期末统一考试成绩

B.学生实验报告评分

C.课堂提问与学习档案记录

D.竞赛获奖情况

8、根据《普通高中化学课程标准》，下列哪个主题属于“化学反应原理”模块？

A.有机化合物的分类

B.物质的量及其计算

C.化学反应速率与化学平衡

D.常见无机物的性质

9、教师在教学反思中记录“学生对离子反应条件理解困难”，这属于哪类教学反思？

A.教学目标反思

B.学情分析反思

C.教学方法反思

D.教学效果反思

10、在配制一定物质的量浓度溶液时，下列操作会导致浓度偏高的是？

A.溶解后未冷却即转移至容量瓶

B.定容时仰视刻度线

C.容量瓶内有少量蒸馏水

D.转移时有液体溅出

11、在高中化学教学中，下列哪项最能体现“核心素养导向”的教学设计理念？

A.强调知识点的记忆与重复训练

B.以实验操作技能为主要评价标准

C.注重知识整合与实际问题解决能力培养

D.优先讲解高考高频考点

12、宁夏教师职称评审中，对高级教师的“教科研成果”要求通常不包括以下哪项？

A.主持校级以上教研课题

B.在正式刊物发表教学论文

C.编写校本教材并实际应用

D.获得市级以上教学竞赛一等奖

13、下列有关氧化还原反应的教学表述，正确的是？

A.有单质生成的反应一定是氧化还原反应

B.金属阳离子被还原一定得到金属单质

C.氧化剂在反应中被还原，化合价降低

D.所有复分解反应都属于氧化还原反应

14、在“原电池”教学中，最有利于学生理解工作原理的教学策略是？

A.教师讲解公式与电极判断规则

B.展示原电池结构示意图

C.学生分组搭建锌铜原电池并测量电压

D.布置大量习题巩固知识点

15、下列哪项不属于教师职业道德规范的基本内容？

A.为人师表

B.终身学习

C.成绩优先

D.教书育人

16、在“化学平衡”教学中，学生常误认为“平衡时反应停止”，最有效的纠正策略是？

A.强调定义并要求背诵

B.用动态平衡类比（如水池进出水）

C.增加习题训练频率

D.列出平衡特征表格

17、根据宁夏职称评审政策，一级教师职称申报通常要求具备几年教学经历？

A.1年

B.3年

C.5年

D.8年

18、下列实验现象描述正确的是？

A.钠投入水中浮于水面，熔成小球，发出嘶嘶声

B.氯气通入紫色石蕊试液，溶液变红

C.铜与浓硫酸加热生成无色无味气体

D.氨气使湿润的蓝色石蕊试纸变红

19、“证据推理与模型认知”属于化学学科核心素养的哪一维度？

A.科学态度与社会责任

B.科学探究与创新意识

C.宏观辨识与微观探析

D.变化观念与平衡思想

20、下列哪项最能体现“因材施教”原则在化学教学中的应用？

A.统一布置相同课后作业

B.采用固定分组进行实验

C.设计分层教学目标与任务

D.使用标准化试卷考试

21、在高中化学教学中，下列哪项最能体现“核心素养导向”的课程理念？

A.注重知识点的机械记忆与重复训练

B.强调实验操作的标准化流程

C.培养学生从化学视角分析解决实际问题的能力

D.提高学生应试技巧和答题速度

22、根据宁夏中小学教师职称评审标准，申报高级教师职称通常要求具备的