9.1《念奴娇 赤壁怀古》课件(共22张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册.pptxVIP

学习目标

1、了解作者及写作背景

2、诵读涵咏，感受苏词雄浑壮阔的意境。

3、品词析句，掌握怀古词写景、咏史、抒情相结合的写法。

4、品味诗情，感受词人豁达的胸襟，引导学生树立积极向上的人生观。;

与欧阳修并称欧苏，唐宋八大家之一

与黄庭坚并称苏黄

与辛弃疾并称苏辛，豪放词创始人

为宋初四大书法家之一，苏、黄(庭坚)、米(芾)、蔡(襄)

“朱竹”别具一格

提出写文章要如“行云流水”的文艺观;

词题解读咏史怀古诗

①念奴娇词牌名，“念奴”是唐代一位著名歌伎，因其音

调高亢，遂取为调名，此调宜于抒写豪迈感情。

②赤壁怀古标题，“赤壁”即赤鼻矶，在今湖北黄冈；

“怀古”:追怀古昔，追念古代人物或历史事件，常用作

词题、诗题。;

2、标志：标题中有咏史、怀古、登......古迹有怀、古迹等字眼。

3、常见手法：借景抒情、借古讽今(吊古伤今)、对比、用典、衬托。

4、情感：①表达像古人那样建立功业的志向，抒发对古人的缅怀之情；②抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运；④悲叹年华消逝，壮志难;

诵读诗词

大江/东去，浪/淘尽↘,千古/风流/人物。故垒(lěi)西边，人道是↘,三国/周郎/赤壁↘。乱石/穿空刀，

惊涛/拍岸7,卷起/千堆/雪↘。江山/如画，一时/多

少豪杰。

遥想/公瑾当年，小乔/初嫁了(liǎo),雄姿/英发。

羽扇纶(guān)巾，谈笑间，樯橹(qiánglǔ)/灰飞/烟灭

。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发(fa)↘。

人生/如梦，一尊/还(huán)酹(lèi)/江月。;

长江向东奔流，滚滚浪涛把千古以来的英雄豪杰冲洗尽了。旧营垒的西边，人们说：那是三国时周郎大破曹兵的赤壁。陡峭的乱石插入天空，惊涛骇浪拍打着江岸，卷起的浪花如同千万堆白雪。江山美丽如画，那一时期涌现了多少英雄豪杰!

遥想当年周公瑾，美丽的小乔才嫁给他，雄姿勃发。手拿羽扇，头戴纶巾，谈笑之间，曹操的战船被烧成灰烬。我在想象中游历了一番故国(三国)的战场，该笑我???多愁善感了，以致过早地长出了白发。人的一生真像一场梦，还是洒一杯酒祭奠江中的明月吧!;

整体感知

概括本词上阙与下阙主要内容

上阙写游赤壁所见之景，

下阙缅怀古人，抒发人生感慨。;

深入研读观眼前之景

1、苏轼立于赤壁，首先看到什么?想到什么?

联想

大江千古风流人物

滚滚东去的长江——滔滔历史长河

(具象、有形)(抽象、无形)

意境开阔，气象恢弘;

2、词人看到了哪些具体景色?营造怎样的意境?

大江、浪、故垒、乱石、惊涛

运用了夸张、拟人、比喻的修辞手法，勾勒了一幅雄奇壮

丽的“长江胜景图”。

雄浑壮阔，撼人心魄，气势恢宏磅礴，似有气吞天下之势。;

3、赤壁之景中哪些字最富有表现力?请简要分析。

“乱”写出岩石山崖的险怪，参差不齐。

“穿”夸张，突出山崖陡峭，高耸入云。

“拍”拟人，突出惊涛骇浪的力度之大。

“卷”写出浪花汹涌的气势之大。

“雪”比喻，指浪花千层，绘形绘色，蔚为壮观。

这些词语，将陡峭的石壁高插云霄，汹涌的骇浪拍击江岸，滚滚的江流卷起千万堆澎湃如雪的浪花生动形象地描绘出来，把读者带进一个奇险雄伟境界。;

承上启下，“江山如画”是对前三句的概

括，“一时多少豪杰”是对下阕写人的开启，

由描景过渡到写人。

这一声慨叹将江山之胜和怀古之情融为一体。“一时多少豪杰”是虚写，既照应了开头“千古风流人物”,又为下片写周瑜作了

铺垫。;

—→年轻得意

—→人才出众—→儒雅风流—→自信乐观;

写作背景

苏轼二十岁入京参加科举，从此名满天

下。继而陷入变革派与守旧派的政党之争，

身陷囹圄，即“乌台诗案”(苏轼因作诗讽刺新法被捕)。出狱被释后被贬至黄州任团练副使，此职为虚职。为派遣政治上的失意，他游历访古，泛舟赤壁，写下前后《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》。;;

“人生如梦，一尊还酹江月”,联系全词内容及作者的生

平，谈谈你对作者思想感情的理解。你觉得作者此时悲观消极吗?

“人生如梦”也表达出对人的一生难以把握，犹如梦幻一般，感叹命

运的难以把握，无法做自己命运的主宰。

对比自己和周瑜的政治功业，自己是失败的，但是从人类、社会的整个历史和命运来看，二者没有差别，都是“人生如梦”。既然如此，“一尊

还酹江月”。拿一杯酒，且将一杯酒洒在江心的明月之上，内