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人大附小六年级语文阅读理解题

亲爱的同学们，六年级的语文学习，阅读理解能力的提升至关重要。它不仅是语文考试的核心部分，更是我们认识世界、汲取知识、涵养情怀的重要途径。这份精选题旨在帮助大家熟悉不同体裁文章的阅读特点，掌握科学的解题方法，提升理解、分析、概括及表达能力。希望同学们能认真对待每一篇阅读材料，仔细审题，深入思考，真正做到学有所获。

一、阅读理解核心能力与解题策略

六年级的阅读理解，通常会考察同学们以下几方面的能力：对字词句含义的准确理解；对文章关键信息的筛选与提取；对段落大意及文章主旨的概括；对作者思想感情及写作意图的把握；对文章表达方法及写作技巧的初步鉴赏；以及根据文章内容进行合理推断与想象的能力。

解题基本步骤：

1.通读感知，把握主旨：拿到一篇文章，首先要快速通读一遍，了解文章大意，知道讲了一件什么事，或说明了一个什么道理，作者的基本态度是怎样的。圈点勾画出你认为重要的词语或句子。

2.细读题目，明确要求：认真阅读每一道题目，明确题目问的是什么，是让找原因、概括内容、还是体会情感等。带着问题去文中寻找答案，会更有针对性。

3.精读定位，提取信息：回到原文，根据题目中的关键词或提示，找到相关的段落或句子，仔细阅读，准确提取有用的信息。注意上下文之间的联系。

4.分析概括，组织语言：对于需要概括或表达观点的题目，要在理解原文的基础上，进行分析、归纳、提炼，用简洁、准确、规范的语言组织答案。尽量用原文中的词语或句子作答，如需自己概括，要注意意思的完整和表达的通顺。

5.复核检查，确保无误：完成所有题目后，要再通读一遍文章和答案，检查是否有遗漏，答案是否准确反映了文章内容，语句是否通顺，有无错别字等。

二、记叙文阅读精选

（一）阅读短文，回答问题

月光下的童年

又是一个夜晚，我披着银白色的月光，走在青石板路上，欣赏着美丽柔和的月光下的景色。人们在月光下散步，老奶奶带着小孙女在月光下乘凉。

我也是在月光下长大的。记得夏天，每当夜幕降临时，外婆就带着我到小院子里乘凉。外婆用长满老茧的手抚摸着我，一边扇着扇子，一边给我讲老掉牙的民间故事。我每晚便在故事声中入睡，多么快乐呀！

幼时，我很爱捉虫。在朦胧的月光下，随处可以听见各种虫子的鸣唱，那唱得最动听的肯定是蛐蛐儿了。我悄悄走近草堆，打着手电筒，翻开一块块大石头，便有披着黑色“大衣”的蛐蛐儿在那里又蹦又跳。我就迅速地用手一捂，然后，小心翼翼地把它捉起来，借着月光跟邻居小伙伴们斗蛐蛐儿。

中秋节，是我感到最温馨的时候。我和家人在月光下品尝月饼，还一边唱着“八月十五月儿圆”的歌谣，那种幸福感至今还忘不了。

月落月升，一天又一天，一年又一年，我也长大了，但我依然爱那慈母般温柔的月光。

在我眼中，月亮是那么美，我在月光下长大，月光下有我童年的足迹。我爱这美丽的月光！

1.请用简洁的语言概括本文主要写了“我”童年时在月光下的哪几件事？

2.文中画线句子（注：此处假设原文“外婆用长满老茧的手抚摸着我，一边扇着扇子，一边给我讲老掉牙的民间故事。”为画线句）运用了什么描写方法？有什么作用？

3.作者为什么说“我依然爱那慈母般温柔的月光”？

4.文章表达了作者怎样的思想感情？

5.童年，对每个人来说都是难忘的。你的童年有哪些难忘的经历？请用几句话简单写一写（不超过50字）。

（二）参考答案与解析

1.答案：本文主要写了“我”童年时在月光下听外婆讲故事、捉蛐蛐儿、和家人过中秋节三件事。

解析：本题考察对文章主要内容的概括能力。解题时，应通读全文，找出文中描写“我”在月光下进行的具体活动。第二自然段写听外婆讲故事，第三自然段写捉蛐蛐儿，第四自然段写中秋节赏月吃月饼唱歌谣。用简洁的语言将这些事件串联起来即可。注意不要遗漏主要事件，语言要简练。

2.答案：运用了动作描写。通过“抚摸”、“扇着”、“讲”等动词，生动形象地写出了外婆对“我”的疼爱以及夏夜月光下祖孙二人温馨的场景，体现了“我”童年生活的美好与快乐。

解析：本题考察对人物描写方法及其作用的理解。“抚摸”、“扇着”、“讲”都是外婆的动作，因此是动作描写。分析作用时，要结合上下文语境，这些动作体现了外婆的慈爱，营造了温馨的氛围，也表达了“我”对童年的美好回忆。答题时要将描写方法、具体内容、表达效果（人物情感/场景氛围）结合起来。

3.答案：因为月光陪伴“我”长大，见证了“我”快乐的童年时光，月光下有“我”温馨的回忆（如听外婆讲故事、和家人过中秋等），它像慈母一样给“我”温暖和慰藉，所以作者说“依然爱那慈母般温柔的月光”。

解析：本题考察对文中关键句子含义的理解。“慈母般温柔”是核心词，需要联系上文作者回忆的月光下的童年往事来分析。月光承载了作者美好的童年记忆，那些记忆是温暖的