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三年级语文下册简单词语搭配导学案

亲爱的小朋友们，欢迎来到词语搭配的奇妙乐园！词语就像一个个活泼的小精灵，它们可不是随便站在一起的哦，有些词语是好朋友，搭配在一起会让句子更通顺、更生动、更有趣。今天，就让我们一起去探索词语搭配的小秘密吧！

一、学习目标

1.认识什么是词语搭配，知道恰当的词语搭配能让句子更准确、更优美。

2.初步掌握几种常见的简单词语搭配类型，如“形容词+名词”、“动词+名词”、“副词+动词”等。

3.能够根据所学知识，正确地进行简单的词语搭配。

4.感受词语搭配的乐趣，培养对祖国语言文字的热爱。

二、学习重点与难点

*学习重点：掌握常见的简单词语搭配类型（如：形容词+名词、动词+名词），并能正确运用。

*学习难点：理解为什么这样搭配，并能在具体的语境中准确地选择和运用恰当的词语进行搭配。

三、学习准备

1.三年级语文下册课本

2.练习本、铅笔、橡皮

四、学习过程

（一）奇妙的词语朋友——认识词语搭配

小朋友们，我们说话或写句子时，是不是把词语随便放在一起就行了呢？请看下面两个句子：

1.小明在吃太阳。

2.小明在吃苹果。

哪个句子听起来更合理，更好听呢？（引导学生思考）对啦，第二个句子！因为“吃”这个动作和“苹果”这个东西是好朋友，它们搭配在一起很合适；而“吃”和“太阳”就不是好朋友，搭配在一起就很奇怪。

像这样，两个或几个词语按照一定的规则和习惯组合在一起，能表达一个清楚、合理的意思，就叫做词语搭配。好的词语搭配能让我们的句子更精彩！

（二）词语搭配小课堂——常见类型学习

1.“的”字宝宝来帮忙——（形容词）+“的”+（名词）

用法：当我们想告诉别人某个事物是什么样子的时候，就可以用“形容词+的+名词”的搭配。这里的“形容词”就像给名词穿上了漂亮的衣服。

examples：

*（红红）的太阳（“红红”告诉我们太阳的颜色）

*（可爱）的小猫（“可爱”告诉我们小猫给人的感觉）

*（清清）的河水（“清清”告诉我们河水的样子）

*（高大）的树木（“高大”告诉我们树木的形态）

小练习1：我会连。（请将左边的形容词和右边的名词用线连起来）

美丽的小草

绿色的花朵

快乐的孩子

弯弯的月亮

2.“地”字宝宝做伙伴——（副词）+“地”+（动词）

用法：当我们想告诉别人某个动作是怎样做的时候，就可以用“副词+地+动词”的搭配。这里的“副词”就像给动词加上了动作的方式。

examples：

*（飞快）地跑（“飞快”告诉我们跑的速度）

*（大声）地叫（“大声”告诉我们叫的声音）

*（认真）地看书（“认真”告诉我们看书的态度）

*（开心）地笑（“开心”告诉我们笑时的心情）

小练习2：我会填。（在括号里填上合适的词语，用上“地”）

小鸟在树上（）地唱歌。

我们（）地听老师讲课。

爸爸（）地工作。

3.动词找朋友——（动词）+（名词）

用法：这是最常见的搭配啦！表示“谁/什么”做了“什么动作”，或者“动作”涉及到“什么事物”。

examples：

*（踢）足球（“踢”这个动作和“足球”这个事物搭配）

*（看）电视（“看”这个动作和“电视”这个事物搭配）

*（写）作业（“写”这个动作和“作业”这个事物搭配）

*（打扫）教室（“打扫”这个动作和“教室”这个事物搭配）

小练习3：我说你做/我说你猜。（老师说动词，学生做动作；或者老师做动作，学生说动词和可能的名词搭配）

例如：老师说“拍”，学生可以说“拍皮球”、“拍手”。

4.动词和它的小伙伴——（动词）+（形容词）

用法：有时候，动词后面还可以跟形容词，表示动作的结果或状态。

examples：

*笑得（开心）（“笑”这个动作的结果是“开心”）

*跑得（快）（“跑”这个动作的状态是“快”）

*花开得（鲜艳）（“开”这个动作的结果是花儿“鲜艳”）

小提示：不是所有动词都能这样搭配哦，我们要多读书，积累语感。

（三）词语搭配小诊所——我是小医生

下面这些句子中，有些词语搭配错了，请你当当小医生，把它们改过来。

1.我们要爱护粮食，不能浪费。（“爱护”改为“爱惜”）

2.他穿着红色的帽子，很精神。（“穿着”改为“戴着”）

3.阳光洒满了整个宽广的天空。（“宽广”改为“广阔”或“辽阔”，“洒满天空”可改为“洒满大地”更常见）

（四）词语搭配大挑战——我是搭配小能手

挑战一：看图说词语（出示图片，如：小狗、蓝天、小朋友读书等，让学生用“（）的（