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中山学校教案（精备）
8年级学科音乐
题目收获——《丰收锣鼓》
1*课次1
通过听、唱、看、诵、做、编等实践活动，感受音乐的欢快愉悦的情绪，并
教学产生热爱家乡，热爱，热爱生活的使命感。
目标通过对《丰收锣鼓》的听赏，想象与感受农村劳作与丰收时的欢快景象；围
绕“丰收”题材进行一些编、讲、做的创意活动，培养学生的创造力与表现
力。
了解民族管弦乐队的音乐知识。
通过对乐曲的欣赏，感受人们劳作时欢快的情绪。
分析重点了解民族乐器的。
围绕“丰收”题材进行一些编、讲、做的创意活动，培养学生的创造力和表
难点现力。
教学欣赏法、表演法，小组合作创作
方法
设计
教学演唱——欣赏——感受、体验——节奏训练——音乐——拓展展示——
活动师生评价——小结
安排
教具多课件
运用
参考
资料
学生基础学生已经了解了一些有关表现丰收的作品
情况分析（包括舞蹈、歌曲、绘画、诗歌等）。
情况有音乐感、绘画和舞蹈基础比较好的学生。
分析
学生特长指导创作ABA的节奏，表现丰收时欢快的情绪。也可以
分析学生策略用绘画和舞蹈的形式进行表现，自己创作。
情况音乐节奏感和舞蹈比较薄弱
分析
薄弱指导能跟随有特长的学生，进行模仿，参与一起活动。
学生策略
教学过程：
一、导入
1.语言导入：2节课我们通过演唱、观赏了解了各种表现丰收时人们喜悦和欢快情绪
的作品，今天我们首先通过欣赏一首音乐作品，再次感受收获季节人们热烈激动的
心情。
2.锣鼓表演
二、欣赏——民族管弦乐曲《丰收锣鼓》
1、提问：1．用何种类型乐器演奏？（民族乐器）
2.乐曲在情绪上给你的感受？（热烈欢快）
3.它分几部分音乐形象？（4部分）哪部分表现丰收的场面？（第四部分）
2、学生欣赏与体验。
1)学生学唱第一、第二、第四段。
2)学生模仿打击第一段中锣鼓点的节奏，感受丰收时候人们热烈、欢腾的情绪。
3)分段了解民族主奏乐器
4)并用色块表示段落间的情绪对比。（雄壮嘹亮（热烈）——热烈——欢快、跳跃——优
美抒情——热烈、欢腾）
5)欣赏交流
6)全曲欣赏
三、小词典——民族管弦乐队、民族打击乐器（学生与老师讲解相结合）
四、“丰收乐”——班级展示活动
1)学生分组创编、展示表现以收获为题材的形式。（诗歌、舞蹈、节奏音响、绘
画等）
2)师生共同评价
五、小结
生活是一方沃土，你播下什么，就收获什么：
播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行动；播下一种行动，收获一种习
惯；播下一种习惯，收获一种！
要多鼓励学生自我评价，树立学生对表演的自信心。能积极参与今后的展示活
动。
课后
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