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小学科学教学中工程思维培养的情境创设与评价研究论文

摘要：本文针对小学科学教学中工程思维的培养问题，探讨了情境创设与评价策略。通过对现实问题的分析，提出了具体的情境创设方法和评价体系，以期为提升小学生工程思维能力提供有效途径。

关键词：小学科学教学；工程思维；情境创设；评价研究

一、问题的提出

（一）小学科学教学中工程思维培养的情境创设问题

1.缺乏生活化的情境设计

在小学科学教学中，许多教师往往注重理论知识的传授，而忽略了将工程思维与学生的生活实际相结合。生活化的情境设计能够让学生在真实的场景中感受和体验工程思维的魅力，从而激发他们的兴趣和探究欲望。然而，在实际教学中，一些教师仍然采用传统