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六年级第二单元语文教学计划及教案

单元教学计划

一、单元教材分析

本单元以“革命情怀与英雄赞歌”为主题，选编了《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》等课文。这些课文从不同角度展现了中国革命历史上的重要时刻与英雄人物，字里行间洋溢着崇高的革命精神和深厚的爱国情感。通过本单元的学习，旨在引导学生感受革命先辈的坚定信念、英雄气概和无私奉献精神，激发学生的爱国热情和民族自豪感。同时，本单元在语文能力培养方面，注重引导学生把握课文的主要内容，体会含义深刻的句子，学习场面描写和人物描写的方法，并积累语言，提升阅读理解与表达能力。

二、学情分析

六年级的学生已具备一定的独立阅读能力和初步的文学赏析能力，对历史故事有浓厚的兴趣。他们通过以往的学习和生活经验，对革命历史有一些零散的了解，但系统性和深刻性不足。部分学生可能对诗歌的理解存在一定困难，对历史背景的感知不够真切。因此，在教学中，需要补充必要的历史背景资料，采用多种教学手段帮助学生入情入境，加深理解。同时，学生已掌握一些基本的阅读方法，如找中心句、联系上下文理解词语等，为本单元的学习奠定了基础。

三、单元教学目标

1.知识与技能：

*认识并掌握本单元的生字新词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

*有感情地朗读课文，背诵《七律·长征》。

*把握课文主要内容，体会课文表达的思想感情，特别是革命先烈的英雄气概和爱国情怀。

*学习课文中的场面描写和人物描写的方法，体会其表达效果。

*学习通过具体事例表现人物品质的方法。

*积累语言，摘抄感动的句子和段落。

2.过程与方法：

*通过自主阅读、合作探究、师生互动等方式，引导学生理解课文内容。

*运用联系时代背景、抓住关键词句、品读感悟等方法，体会课文的思想感情。

*通过比较阅读、拓展阅读等方式，加深对单元主题的理解。

*鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的见解。

3.情感态度与价值观：

*感受革命先辈在艰苦卓绝的斗争中展现出的乐观主义精神、大无畏的英雄气概和坚定的革命信念。

*激发对革命先烈的崇敬之情和对祖国的热爱之情。

*珍惜今天来之不易的幸福生活，树立为实现中华民族伟大复兴而努力学习的志向。

四、单元教学重难点

1.教学重点：

*把握课文主要内容，体会课文表达的思想感情，特别是革命先烈的崇高精神。

*学习场面描写（如《开国大典》）和人物描写（如《狼牙山五壮士》）的方法。

*理解含义深刻的句子，体会其表达效果。

2.教学难点：

*理解诗歌《七律·长征》中蕴含的革命乐观主义精神和英雄气概。

*体会特定历史背景下人物的思想情感和行为动机。

*学习将场面描写和人物描写的方法运用到自己的习作中。

五、课时安排（总计约12-14课时）

*《七律·长征》：2课时

*《狼牙山五壮士》：2-3课时

*《开国大典》：2-3课时

*《灯光》：2课时

*口语交际：1课时

*习作：2课时

*语文园地：2课时

*单元复习与检测：1-2课时

六、教学方法与手段

1.情境教学法：利用图片、音频、视频等多媒体资源，创设历史情境，帮助学生走近文本。

2.朗读感悟法：引导学生通过多种形式的朗读（自由读、指名读、齐读、品读、赛读等），体会文章情感。

3.问题探究法：设计有价值的问题，引导学生自主思考、合作探究，深入理解课文。

4.讨论法：组织学生进行小组讨论和全班交流，分享阅读感受，碰撞思维火花。

5.读写结合法：引导学生在阅读中学习写作方法，并尝试运用到片段练习或习作中。

七、教学评价

1.形成性评价：关注学生课堂参与度、朗读表现、小组讨论中的发言质量、作业完成情况等。

2.总结性评价：通过单元检测、习作等方式，评估学生对本单元知识技能的掌握情况和情感态度的达成度。

3.鼓励多元评价：结合学生自评、互评与教师评价，激发学生学习积极性。

八、单元小结与反思（教学后填写）

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教案示例：《狼牙山五壮士》第一课时

一、教学目标

1.知识与技能：认识并掌握本课生字，理解“崎岖、掩护、眺望、豪迈、坚强不屈”等词语的意思。有感情地朗读课文，初步把握课文主要内容，理清文章脉络。

2.过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、师生交流等方式，学习概括课文主要内容的方法。

3.情感态度与价值观：初步感受五壮士为了掩护群众和部队转移，英勇无畏、不怕牺牲的精神。

二、教学重难点

1.重点：把握课文主要内容，理清五壮士的行动顺序。

2.难点：理解五壮士选择把敌人引上绝路的原因，初步体会其英勇无畏的精神。

三、教学准