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2025优秀成果幼小衔接助力成长——构建幼小科学双向衔接的区域特色德育教研生态

一、背景与目标：立足新时代教育变革，推进幼小衔接科学化发展

当前，我国基础教育正处于从“规模扩张”向“质量提升”转型的关键阶段。随着《3—6岁儿童学习与发展指南》《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》等政策文件的深入实施，幼小衔接工作已由传统的“入学准备”逐步转向系统性、全过程、全要素的育人机制重构。特别是在“双减”背景下，如何实现幼儿园与小学在课程内容、教学方式、学习习惯、心理适应等方面的科学衔接，成为区域教育高质量发展的核心议题之一。

近年来，各地在幼小衔接实践中积累了