部编版三年级上册修辞手法专项题库.docxVIP

同学们，在我们丰富多彩的语文学习中，修辞手法就像神奇的魔法棒，能让我们的句子更生动、更形象，也更有感染力。为了帮助大家更好地掌握本学期所学的修辞手法，老师特意准备了这份专项练习题库。希望通过练习，大家能更准确地识别和运用它们，让自己的表达锦上添花！

一、常见修辞手法概述与示例

在开始练习之前，我们先来回顾一下本学期学过的几种主要修辞手法及其特点：

1.比喻：就是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。它通常有“本体”（被比喻的事物）、“喻体”（用来比喻的事物）和“比喻词”（如“像”、“好像”、“仿佛”、“是”、“变成”等）。

*例：弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。（把“月亮”比作“小船”）

2.拟人：就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。

*例：小草偷偷地从土里探出头来，好奇地打量着这个世界。（“探出头”、“好奇地打量”是人的动作和情感）

3.排比：是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的句子或词组连续排列的修辞方法。

*例：下课了，同学们有的跳绳，有的跑步，有的踢毽子，操场上真热闹！（三个“有的……”句式结构相似，语气一致）

4.夸张：为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的描述。

*例：他饿得能吃下一头牛。（“吃下一头牛”是对“饿”的程度的夸大）

5.设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。

*例：这是谁的书包？哦，原来是小明的。

6.反问：用疑问的句式，表达肯定或否定的观点，答案就在问句之中。

*例：难道我们不应该好好学习吗？（意思是“我们应该好好学习。”）

（注：三年级上册阶段，重点掌握比喻、拟人、排比、夸张，设问和反问作为初步了解。）

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二、专项练习

（一）判断下列句子使用了什么修辞手法（在括号里填序号）

A.比喻B.拟人C.排比D.夸张E.设问F.反问

1.红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（）

2.美丽的菊花在秋雨里频频点头。（）

3.他的心眼儿比针尖还小。（）

4.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（）

5.这难道不是伟大的奇观吗？（）

6.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（）

7.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。（）

8.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。（）

9.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）（提示：此句可能含多种手法）

10.我们的教室安静得连一根针掉在地上都能听见。（）

11.海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。（）

12.小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。（）

（二）按要求写句子

1.照样子，写一个比喻句。

*例：天上的云雪白雪白的，像一群小绵羊。

*弯弯的月亮，像________________________________。

*（自己想一个）________________________________。

2.照样子，写一个拟人句。

*例：小鸟在树上快乐地歌唱。

*路边的小花________________________________。

*（自己想一个）________________________________。

3.用“有的……有的……有的……”写一个排比句，描写课间活动的场景。

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4.写一个夸张句，描写“冷”。

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（三）品读句子，回答问题

1.“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”

*这句话运用了什么修辞手法？（）

*这样写有什么好处？_________________________________________

2.“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”

*这句话运用了什么修辞手法？（）

*你认为这句话是真的吗？作者为什么这么写？

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三、参考答案与解析（部分）

（一）判断下列句子使用了什么修辞手法

1.A（枫叶比作邮票）

2.B（菊花“点头”，拟