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农场幼儿教案7篇

我们所说的教案，是教师为顺利开展教学活动而设计的详细教学方案，它能让课堂更有序，?教案的编写需要不断更新和改进，以反映教师的专业发展和领域的最新趋势，以下是本店铺精心为您推荐的农场幼儿教案7篇，供大家参考。

农场幼儿教案篇1

教学目标：

1、听辨并模仿3—6种常见动物的叫声。

2、引导幼儿向老师及小动物问好。

3、能根据音乐的速度，变换动作速度。

4、通过肢体律动，感应固定拍。

教学准备：

音乐：cd、《你好》、《热闹的农场》

教具：动物照片、动物卡片。

教学重难点：

听辨并模仿小动物的叫声。

按节奏用动物语言问好。

教学过程：

一、准备活动。

播放音乐《你好》教师与幼儿问好，引导鼓励幼儿与老师问好。

二、想象与模仿。

教师：音乐谷里有个热闹的农场，在这里有很多的动物朋友，你猜会有哪些动物？鼓励幼儿发言，想象会有什么动物，尝试模仿他们叫声。

三、声音听辨。

1、教师：我们一起去热闹的农场里玩，听听农场里有哪些小动物在叫，有没有你喜欢的动物

2、播放音乐《热闹的农场》，教师和幼儿自由走动，跟随音乐听辨动物的叫声。

3、教师：你在农场里听到了哪些小动物的叫声？

幼儿每说出一种，教师拿出相应的卡片，让大家模仿它的叫声。

四、替换词语。

如果你是小狗，你会怎么向我问好呢？汪汪汪|老师好|

（注：教师可有节奏地带领幼儿问好，幼儿模仿的动物叫声可以没有节奏）

五、巩固新知。

教师：小动物们的家离我们不是很远，现在老师带你们去他们家和他们见面吧。（听音乐再次模仿叫声及动作）

六、活动结束。

教师：动物朋友们见到了小朋友都很开心，现在它们喝水的时间到了，小朋友我们和它们再见吧！

活动延伸：

《农场里动物多》听声音角色扮演。

农场幼儿教案篇2

活动目标：

1、让幼儿初步理解上下的概念；

2、引导幼儿学会以一个物体为参照物说出上下位置，提高幼儿的空间方位感；

活动准备：

1、情境挂图农场里1幅；

2、磁性教具：每种小动物2-3个；

3、自制教具：二层楼房的图片一张；上下位置的图表一个；对勾1个；幼儿操作用纸（每人一张）；

4、学具：小绿人（事先放在幼儿坐的椅子下面）；贴画：每人一份；

活动过程：

一、引导幼儿观察情境挂图，初步理解上下的概念。

1、小动物们在森林里开了个农场，今天老师就带小朋友到农场里去参观它们的农场。

2、教师提问：你看见农场里有什么？、农场里有一棵苹果树，树上有几个苹果？树下有几个苹果？请幼儿点数苹果的数量。

3、教师提问：树上的鸟窝有几只小鸟？是谁站在树下呢？

4、农场里还有一个池塘，请小朋友数一数，有几只小青蛙？它们都蹲在哪？

二、通过师生互动引导幼儿进一步理解上下概念。

（一）小动物搬新家

1、教师出示二层楼房和小动物卡，并以情境导入：小动物们还在森林里盖了一座新楼房，现在它们要搬家了。

2、教师引导幼儿观察楼房，哪里是楼上，哪里是楼下，给幼儿提出要求：如宝宝兔住在楼上，嘟嘟牛住在楼下，幼儿按照老师的要求将小动物卡贴在相应的位置。

3、教师请幼儿说说想让小动物住在哪里，让幼儿按照自己的意愿来放小动物，引导幼儿正确运用上、下的方位词。

4、教师出示表示上下的图表和对勾，要求幼儿按对勾的位置和数量来摆放小动物，如：2只胖胖猪住在楼下；3只宝宝兔住在楼上，帮助幼儿对上下方位图表的理解。

（二）和小绿人做游戏

1、请幼儿在椅子下面找到小绿人，并问幼儿：你是从哪里找到小绿人的？

2、教师与幼儿一起玩和小绿人做游戏：

小小绿人真可爱，我来和你做游戏，跳跳跳，跳到桌子上（下）。

跳跳跳，跳到椅子上（下）。

3、启发幼儿将小绿人放在自己身体的某一个部位，如：头、肩膀、大腿等部位，继续巩固上下方位的辨认。

三、幼儿操作活动

1、以小绿人给小朋友送礼物的形式，出示幼儿操作用纸，引导幼儿说说，什么东西放在桌子的上面；什么东西放在桌子的下面。

2、请幼儿根据图表的提示将物体贴在桌子的上面或下面。

3、鼓励幼儿将操作结果给客人老师欣赏。

四、教师与幼儿拿着小绿人到户外做游戏，结束活动。

案例评析：

教师能根据幼儿的年龄特点设计教学活动的形式，思路清晰，布题合理。活动中的环节过渡自然，能由浅入深地引导幼儿感知上、下空间方位，逐步帮助幼儿理解以一个物体为参照物的上下位置，提高幼儿的空间方位感。幼儿操作活动的形式新颖，游戏的趣味性浓，并鼓励幼儿充分展示自我，使幼儿能体验到学习数学的乐趣。

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