浙教版（2023）三年级上册信息科技 第10课 绘制在线生活 教案.docxVIP

课题

第10课绘制在线生活

课时

1课时

学习目标

1.通过小组合作、协作学习的方式，掌握在线文档中图示、文本的基本操作，并运用多种方法美化作品。

2.经历利用在线文档协作完成小组作品的过程，体会在线协作工具带来的便利性，提升协作学习的意识和能力。

学习重点

协作描述在线生活的形式

学习难点

协作描述在线生活的形式

学习准备

PPT、课堂练习、视频资源

学习过程

学习版块

学生活动

教师活动

设计意图

改进设计

回顾：汇报作业，引出在线文档

各小组代表展示分享上节课的课后作业，并说一说小组成员是如何以在线的形式共同完成阅读计划表的。

①呈现学生在学习平台上完成的课后作业，教师对表格的设计与完成情况进行评价。

②引导学生对如何完成作品进行经验分享，比如从作业完成所用到的工具、操作方法和使用感受进行汇报，教师点评学生的回答，再次总结在线表格的优势，引出本节课主题——绘制精彩在线生活。

课堂小结，回顾在线应用体验，进一步感受高效获取信息对提升学习与工作效率的作用。设置课后作业，旨在进一步学习共享表格的在线编辑，更深入地了解在线表格的功能与作用，体验用在线表格收集数据的便捷与高效。

探索：认识在线协作工具及其优势

1.延续上节课的四人学习小组，回顾丰富的在线生活，组内成员互相说一说自己参与线上活动的经验和体会。

2.根据上节课所选的学习主题，组内讨论如何将小组成员多角度描述的“精彩的在线生活”进行汇总。

3.汇报员代表小组汇报结果。

4.观看课件视频，总结在线协作工具的优点。

①教师在小组讨论时进行巡视，了解小组讨论的进度。

②教师首先肯定各小组汇报员的汇报，在简单总结的同时出示更多种类的在线协作工具，如在线文档、在线演示文稿等形式的软件，并板书在黑板上。然后播放课件中的视频，总结这类在线协作工具的优势：不但支持多人在线编辑，而且还能突破时空的限制，极大提高工作效率，将关键词板书在黑板上。最后顺势引出，当任务较为复杂时，就可以使用这些在线协作工具的在线文档制作图文并茂的作品进行展示分享。

本环节采用师生讨论、视频讲解等方法，了解常见的在线协同办公工具，初步感知在线协作工具给学习生活带来的便捷。

建构：使用在线文档绘制在线生活

活动一了解图示的作用

1.全班思考：在小组协作完成“精彩在线生活”的文档时，如何避免合作者重复描述?

2.小组讨论：用什么形式能更加清晰、直观地呈现任务的关键步骤，从而便于分工?

3.代表汇报：由汇报员汇报小组的讨论结果。

4.观察总结图示的优点，并提出用图示的方式设计结构图。

活动二用图示设计结构图

1.登录学习平台，打开小组在线文档。

2.组内讨论、设计小组的在线生活结构图，比如分类、具体行为或文章提纲，并共同协作完善结构图。

3.组长分享交流小组结构图以及完成图示的操作方法和困难等。

活动三用文字具体描述体会

1.根据分工或上一活动中制作的结构图，在在线文档中用文字的形式详细地描述自己参与线上活动的体验与感受。

2.小组汇报员分享作品，并提出小组下一步想要改进的方向。

1.教师在学生汇报的基础上呈现各类思维导图，引导学生观察这些思维导图并去发现图示形式的优点：可以利用色彩、线条、关键词等清晰地呈现问题解决的步骤，浏览思维导图还可以更加高效地获取信息。在总结的同时，将图示优点的关键信息进行板书。

2.引导学生提出用图示的方式将小组描述在线生活的提纲或关键步骤表示出来，作为分派任务的依据。

1.引导学生在组内进行交流讨论和分派任务，帮助小组进一步明确任务。

2.各组学生协作完成图示时，教师巡视并做有针对性的指导。

(1)对能快速完成组内分工并操作迅速的小组，教师给予肯