浙教版（2023）六年级上册信息科技 第14课 算法对生活的影响 教案.docxVIP

课题

算法对生活的影响

课时

1课时

学习目标

1.通过算法应用场景实例的分析，进一步理解算法的价值与局限。

2.了解自主可控的系统在解决安全问题时的重要性，初步形成自觉尊重并保护算法的知识产权的意识。

学习重点

理解算法的价值与局限

学习难点

辩证地看待算法的价值与局限

学习准备

PPT、任务记录单

学习过程

学习版块

学生活动

教师活动

设计意图

改进设计

回顾：信息对对碰

造句式回顾：()的算法具有()特点，它能()。

思考：算法给我们的生活带来了什么?挑选3～4名学生交流。

板书课题和填空题。选择有想法的学生交流，适时追问，如：“智能导航算法推送给我们什么数据?”

通过“信息对对碰”环节，让学生回顾之前课堂上所学的内容，梳理并整合日常生活中所应用的各种算法，为下一环节探讨算法的价值和局限性做铺垫。

探索：算法的代价

导航系统能准确地告诉我们选择哪条路径比较省时，甚至告诉我们可以少过几个红灯……·这是算法的助力。但要获得导航功能，我们需要先开启定位。所以，算法给我们提供便捷、精准、高效的服务的同时，我们也必须要向算法提供个人信息、位置信息等隐私数据。

1.巡视指导小组完成讨论，提醒学生：同一个生活场景可能有多个算法。

2.归纳并板书：便捷、精准、高效、安全隐患。

本环节有承上启下的作用，既衔接上一环节的算法，也承接下一环节的辩论赛。以生活中的情境为背景分析算法的代价，引导学生辩证地思考算法给我们带来的影响。这也是为即将展开的辩论赛预热，让学生在实践中学习搜索技巧和甄别信息的方法。

建构：算法利弊辩

分组：正方(为算法点赞)和反方(为算法担忧),确定组长和辩论主题。组长给组员分工，选择案例，在任务记录单上记录信息。

搜索资料，在任务记录单上记录论据，正方梳理“算法的价值”,反方梳理“算法的局限”。可引用上述所列举的案例或生活中的其他案例作为说明论据。

3.分组开展辩论。

1.指导学生分成两大组。出示一组案例，引导学生上网搜索案例，拓展论据。

2.巡视指导任务记录单完成情况，提示学生注意信息的正确性和针对性。

3.组织辩论赛，在黑板上记录两组的得分。同时，引导学生关注自主可控的技术。

案例的选择来源于实际生活。学生参与辩论赛需要储备大量的论据，每一次论据收集都是学生数字能力提升的过程；辩论赛还需要一定的语言表达能力，需要对问题进行更深层次的思考。

同时，通过分组辩论的结果比较，可以强化学生的学习成果。

应用：扬长且避短

1.学习教材中的《互联网信息服务算法推荐管理规定》,收集算法的局限和安全隐患。请3～4名学生交流。

2.围绕算法的价值与局限问题，整理任务记录单，在办公软件中制作一份宣传海报。

1.组织学生阅读内容和交流。引导学生思考：对于算法，我们应该如何扬长避短?

2.巡查学生作业，集中指导整理的方法，如主题要明显等。

引导学生辩证看待算法的价值和局限，学习应对算法局

限的对策，培养学生分析问题与解决问题的能力，提高自我保护意识。学以致用，将辩论赛的成果转化成宣传海报，提升学生的成就感。

小结：作品共赏析

1.展评宣传海报，整理算法的价值和局限。

2.利用问卷自评自己的作品及课堂表现。

1.结合板书，表扬图文并茂的作品，回顾算法的利弊，强调如何规避安全漏洞。

2.反馈学生的学习情况，并小结。

结合学生作品和板书进行总结，明确算法的价值、算法的局限与安全问题。

作业指导

板书