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幼儿园至小学二年级过渡阶段课程规划：奠基与启航

在儿童成长的历程中，幼儿园大班至小学二年级是一个至关重要的过渡期与奠基期。这一阶段的课程规划，不仅需要关注知识技能的循序渐进，更要重视学习兴趣的培养、良好习惯的养成以及社会情感能力的发展。本规划旨在构建一个连贯、科学且富有趣味性的课程体系，助力儿童平稳过渡，自信启航。

一、规划理念与核心目标

核心理念：以儿童为本，尊重个体差异，注重幼小衔接的平稳过渡，强调学习的趣味性、生活性与探究性，促进儿童全面、和谐、可持续发展。

核心目标：

1.学习素养奠基：培养基本的倾听、表达、阅读、书写与计算能力，激发求知欲与好奇心，初步形成良好的学习习惯与方法。

2.社会情感发展：适应集体生活，学会与人合作、分享与沟通，培养规则意识、责任感与抗挫折能力，建立积极的自我认知。

3.身心协调成长：促进大肌肉与精细动作发展，养成良好的生活卫生习惯，具备初步的安全防护意识与能力。

4.综合能力培育：鼓励观察、思考、提问与实践，发展想象力、创造力与解决简单问题的能力。

二、阶段发展重点与课程内容框架

（一）幼儿园大班阶段：准备与萌发

此阶段重点在于为进入小学做好身心各方面的准备，激发对小学生活的向往。

*语言与literacy：

*倾听与表达：鼓励大胆表达自己的想法与感受，学习有序、清晰地讲述故事与见闻。开展丰富的谈话、辩论、故事表演等活动。

*早期阅读：提供多元绘本，培养阅读兴趣与习惯，学习指读，理解图画与文字的对应关系，认识少量常见字。

*前书写准备：通过绘画、涂鸦、玩沙、串珠等活动发展手部小肌肉灵活性与手眼协调能力，尝试用符号或图画表达意愿。

*数学与思维：

*数感培养：感知10以内数量，进行简单的点数、比较与排序。

*形状与空间：认识常见几何图形，感知方位与空间关系。

*逻辑与分类：学习按简单特征进行分类、比较异同，发展初步的逻辑思维。

*社会与情感：

*规则意识：理解并遵守集体活动规则，体验合作的乐趣。

*独立性培养：学习整理个人物品，完成力所能及的任务。

*情绪认知：认识并学习表达自己的基本情绪，尝试理解他人情绪。

*科学探究与艺术素养：

*通过感官探索自然与周围环境，培养观察与提问能力。

*开展丰富的美术、音乐、手工等活动，鼓励自由创作与表达。

（二）小学一年级阶段：适应与建构

此阶段重点在于帮助儿童适应小学学习生活，初步建立学科概念，培养基础学习习惯。

*语文：

*汉语拼音：系统学习汉语拼音，能准确拼读，为识字和学习普通话打下基础。

*识字与写字：认识常用汉字，掌握基本笔画、笔顺规则和间架结构，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

*阅读：学习朗读课文，培养阅读兴趣，学习借助工具书（拼音）独立阅读浅显的童话、寓言、故事，积累词语。

*口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；能与别人进行口语交际，态度自然大方，有礼貌。

*数学：

*数与代数：认识20以内的数，理解数的含义，掌握20以内加减法的计算方法，解决简单的实际问题。

*图形与几何：直观认识常见平面图形和立体图形，感知图形的特征。

*量与计量：认识钟面，会认读整时、半时，认识人民币的单位。

*英语（启蒙）：

*培养英语学习兴趣，学习简单的问候语、字母歌、英文儿歌。

*认读26个英文字母，感知简单单词的发音与含义。

*道德与法治：

*适应校园生活，遵守学校规则，热爱集体，尊敬师长，团结同学。

*学习安全知识，培养自我保护意识。

*科学：

*学习观察身边的自然现象和常见事物，提出问题。

*进行简单的实验操作，培养初步的探究能力。

*体育与健康：

*学习基本的队列队形，发展基本动作（走、跑、跳、投、爬等）。

*养成良好的作息习惯和个人卫生习惯。

*艺术（音乐、美术）：

*学习演唱简单歌曲，感受音乐的节奏与旋律；尝试用简单乐器伴奏。

*学习运用多种绘画工具和材料进行创作，欣赏简单的美术作品。

（三）小学二年级阶段：巩固与拓展

此阶段重点在于巩固已学知识技能，提升学习能力，拓展知识面，培养初步的学科思维。

*语文：

*识字与写字：继续认识常用汉字，提高识字效率，养成主动识字的习惯。熟练掌握汉字的基本笔画、笔顺规则，写字姿势正确，书写规范、美观。

*阅读：加强朗读训练，学习默读，能结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，能初步把握课文的主要内容，积累课文中的优美词句、精彩段落。

*习作（写话）：对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于