九年级数学数据统计专项练习题.docxVIP

九年级数学数据统计专项练习题

数据统计是九年级数学的重要组成部分，它不仅是后续学习更高级统计知识的基础，也在日常生活中有着广泛的应用。通过本专项练习，希望同学们能巩固数据收集、整理、描述与分析的相关知识，提升运用统计思想解决实际问题的能力。

一、数据的收集与整理

基础知识回顾：

*数据收集的常用方法：普查、抽样调查。

*总体、个体、样本、样本容量的概念。

*数据的表示方法：统计表、条形统计图、折线统计图、扇形统计图。

练习题：

1.选择题：为了了解某市九年级学生每天完成家庭作业的时间，下列哪种调查方式最合适？（）

A.对该市所有九年级学生进行调查

B.对该市某一所中学的九年级学生进行调查

C.在该市九年级学生中随机抽取部分学生进行调查

D.对该市九年级男生进行调查

2.填空题：某班为了解学生对球类运动的喜好，随机抽取了部分学生进行调查，调查结果如下表所示（每人只选一项）：

球类

足球

篮球

排球

乒乓球

其他

:-----

:---

:---

:---

:-----

:---

人数

12

15

5

8

若喜欢“其他”球类的学生占被调查总人数的10%，则被调查的学生共有______人，喜欢“其他”球类的学生有______人。

3.解答题：某校计划在初三年级开展一项兴趣拓展活动，为确定活动项目，校学生会对全年级学生进行了一次“我最感兴趣的活动项目”的调查（每人限选一项）。收集到的数据整理后，绘制了如下尚不完整的统计图（如图1，扇形统计图和条形统计图）。请根据图中提供的信息，解答下列问题：

（1）求本次调查的学生总人数；

（2）补全条形统计图；

（3）求“科技制作”所在扇形的圆心角度数。

（注：此处实际应附图，但文本中无法呈现。请同学们自行假设条形图中已知部分项目的人数，如“书画艺术”有20人，“体育竞技”有30人，扇形图中“书画艺术”占10%等，进行练习。）

二、数据的描述

基础知识回顾：

*平均数（算术平均数、加权平均数）、中位数、众数的概念及计算。

*方差、标准差的概念及计算（理解方差的意义）。

*选择合适的统计量描述数据的集中趋势和离散程度。

练习题：

4.选择题：某学习小组6名同学的数学测验成绩（单位：分）分别为：85，92，78，90，88，95。则该组数据的中位数是（）

A.88B.89C.90D.92

5.填空题：一组数据：2，3，x，5，7的众数是3，则这组数据的平均数是______，方差是______。

6.解答题：某商场招聘员工，设置了笔试和面试两个环节。其中笔试成绩占总成绩的60%，面试成绩占总成绩的40%。应聘者甲的笔试成绩为90分，面试成绩为85分；应聘者乙的笔试成绩为85分，面试成绩为90分。

（1）分别计算甲、乙两人的总成绩；

（2）若商场只招聘一人，从成绩角度看，应该招聘谁？请说明理由。

7.解答题：甲、乙两名射击运动员在相同条件下各射靶10次，每次射靶的成绩如下（单位：环）：

甲：9，10，8，9，8，6，10，7，9，8

乙：8，9，9，8，10，7，10，10，7，8

（1）分别计算甲、乙两组数据的平均数、众数；

（2）通过计算说明哪名运动员的成绩更稳定？

三、数据的分析与决策

基础知识回顾：

*能根据统计图表获取有效信息。

*能运用统计量进行简单的判断和预测。

*体会用样本估计总体的思想。

练习题：

8.选择题：某鞋店试销一款新鞋，试销期间销售情况如下表：

鞋码（码）

34

35

36

37

38

39

40

:---------

:--

:--

:--

:--

:--

:--

:--

销售量（双）

2

5

9

16

10

7

1

对于这个鞋店的经理来说，最关心的是这款新鞋销售数据的（）

A.平均数B.中位数C.众数D.方差

9.解答题：某中学九年级共有两个班，各选派10名学生参加学校举行的“数学素养大赛”。参赛选手的成绩如下（单位：分）：

一班：88，91，92，93，93，93，94，98，98，100

二班：89，93，93，93，95，96，96，98，98，99

（1）分别计算两个班参赛选手成绩的平均数、中位数和众数；

（2）若从平均数和方差两方面对两个班的成绩进行评价，哪个班的成绩更好？（方差计算结果保留一位小数）

（3）经统计，本次大赛成绩在95分以上（含95分）的学生可获得市级表彰。请估计该校九年级（共120人）中约有多少人可获得市级表彰？

10.综合题：某学校为了解学生的课外阅读情况，随机抽取了部分学生，对他们一周内平均每天的课外阅读时间（单位：分钟）进行了调查，将调查结果绘制成如下频数分布直方图（如图2，每组含最小值不含最大值）和扇形