中小学科技创新大赛活动方案.docxVIP

中小学科技创新大赛活动方案

一、活动背景与意义

在当前教育改革不断深化的背景下，培养学生的科学素养、创新精神和实践能力已成为基础教育的核心任务之一。中小学科技创新大赛作为一项具有广泛影响力的青少年科技教育活动，旨在为广大中小学生提供一个展示创新思想、实践探究能力的平台。通过参与大赛，引导学生主动观察生活、发现问题、探究科学原理、尝试解决问题，不仅能够激发其对科学的兴趣与热爱，更能在实践中培养其批判性思维、动手能力和团队协作精神，为培养未来创新型人才奠定坚实基础。

二、活动主题

探索科技奥秘，点亮创新梦想

（主题释义：鼓励学生勇于探索未知，积极投身科技实践，将奇思妙想转化为实际成果，在创新的道路上不断前行，点亮未来的科学梦想。）

三、活动目标

1.激发兴趣，培养素养：通过丰富多彩的科技实践活动，激发学生对科学技术的好奇心和探索欲望，提升科学素养。

2.鼓励创新，勇于实践：引导学生从生活中发现问题，运用所学知识进行创新性思考和实践性探究，培养创新精神和动手能力。

3.搭建平台，展示成果：为学生提供展示科技创新成果的舞台，促进校际、师生间的交流与学习。

4.营造氛围，共同进步：在校园内乃至区域内营造崇尚科学、勇于创新、乐于实践的良好氛围，推动学校科技教育的深入开展。

四、参赛对象与组别设置

1.参赛对象：全市（区/县）范围内各中小学校在校学生。

2.组别设置：

*小学组：小学1-6年级学生。

*初中组：初中1-3年级学生。

*高中组：高中1-3年级学生。

（注：部分项目可根据作品特点，在小学组内细分为小学低段和小学高段，或在初高中组合并评审，具体视报名情况和作品类型而定。）

五、作品要求与类别

（一）作品基本要求

1.原创性：参赛作品必须为学生本人或团队独立思考、自主完成的原创成果，严禁抄袭、剽窃他人作品。一经发现，取消参赛资格。

2.科学性：作品应符合科学原理，具有一定的科学探究过程和科学方法的体现。

3.创新性：在选题、思路、方法或技术手段等方面具有一定的新颖性和独特性。

4.实用性：部分作品（如发明创造类）应具有一定的实际应用价值或潜在的应用前景。

5.安全性：作品设计、制作、展示过程中需确保安全，避免使用易燃、易爆、有毒等危险材料。

6.规范性：按要求提交作品相关材料，包括作品申报书、研究报告（或说明）、实物（或模型、图纸、视频等）。

（二）作品类别

1.发明创造类：指学生自己构思、设计、制作的具有一定新颖性、先进性和实用性的技术发明、技术改进或实用创意作品。例如：简易节水装置、智能分类垃圾桶模型、方便老年人的生活辅助工具等。

2.科学研究论文类：指学生通过独立思考和探究，对自然科学领域（如生命科学、物质科学、地球与宇宙科学等）某一问题进行研究后形成的具有一定学术性的论文。例如：关于校园植物多样性的调查研究、不同水质对小鱼生长影响的实验研究、当地气候变化趋势的分析等。

3.科技实践活动类：指学生以小组、班级或学校为单位，围绕某一科技主题开展的具有一定规模和影响的科普宣传、科学探究、技术推广等实践活动。例如：“校园垃圾分类”主题实践活动、“小小气象员”观测实践活动、社区科普宣传日活动等。需提交活动方案、过程记录、总结报告、活动照片或视频等材料。

4.科幻画类：指学生在理解科学知识的基础上，通过绘画形式表现对未来科学发展的畅想和展望。作品需为手绘，尺寸、材料不限（倡导使用环保材料），内容应具有科学性、想象力和艺术性。

六、活动流程与时间安排

（一）活动启动与宣传阶段（某年X月初-X月中旬）

1.成立大赛组织委员会和评审委员会，明确职责分工。

2.印发活动方案，通过学校官网、公众号、宣传栏、班会、家长会等多种渠道进行广泛宣传动员，鼓励学生积极参与。

3.组织开展赛前辅导讲座或workshops，邀请科技教师、科技辅导员或相关领域专家对学生进行选题、研究方法、作品制作、论文撰写等方面的指导。

（二）作品征集与初步筛选阶段（某年X月下旬-X月底）

1.学生根据自身兴趣和特长，在教师指导下完成作品创作。

2.以学校为单位进行作品征集，并组织校内初评，推选优秀作品参加区级（或市级）大赛。

3.各学校按要求汇总参赛作品及相关材料，统一报送至大赛组委会指定邮箱或地点。

（三）作品评审阶段（某年X月初-X月中旬）

1.初评：评审委员会对所有参赛作品进行资格审查和初步评审，筛选出进入复评的作品。

2.复评：对进入复评的作品进行详细评审，部分类别作品（如发明创造类、科技实践活动类）可能需要作者进行现场答辩或演示。

3.终评与公示：评审委员会根据复评结果，结合作品创新性、科学性、实用性等综合因素，评选出各类别、各组别的获