小数的初步认识2.docVIP

《小数的初步认识》教学设计及反思

教学内容：

教科书第88~89页的内容，练习二十一的第1题

教学目标：

1、?结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。

2、?知道十分之几可以用一位小数表示，白分之几可以用两位小数表示。

3、?能识别小数，会读、写小数。

教学重点：

使学生正确理解小数的含义。

教学难点：

以元为单位的小数与几元几角几分的互相改写，以米为单位的小数与米、分米、厘米的互相改写。

教学用具：

米尺、标价牌、磁铁、小黑板（书中表格、练习）

教学过程：

一、?引出小数：

1、?出示文具标价牌。

师：开学的时候小明的妈妈为小明准备了许多文具。

书包48元???圆珠笔3.50元??日记本3元??铅笔0.20元??文具盒15元

橡皮0.15元??小刀1.5元

（在黑板上依次贴出这些标价牌）

2、?区分整数和小数。

师：大家仔细看看，你能把这些标价中的数分成两类么？谁愿意来分分？（指名一学生上黑板分）

书包48元??????????????????????????圆珠笔3.50元

文具盒15元????????????????????????铅笔0.20元

日记本3元?????????????????????????橡皮0.15元

???????????????????????????????????小刀1.5元

师：左边的这组数48、15、3，都是我们学过的，它们都是整数，你还能举出整数的例子么？

3、?引出课题：认识小数

师：右边的这组数不是整数，它们也有自己的名称，叫做小数。今天这节课，我们就来学习一些关于小数的初步认识。（板书：认识小数）

师：观察一下，这些小数与我们学过的整数有什么不一样？

生：都有个小圆点。

师：对了，这个小圆点叫做小数点，一起说说它的名字。（生齐读）

师：别看它小小的，圆圆的，它的作用可大了，小数点的左边是整数部分，右边是小数部分，而整数部分和小数部分中间偏下的位置就是它的家了。

二、?认识小数：

1、?读小数

师：小数点在小数中就读作“点”，你会读小刀的标价么？（指名学生读，多叫几个）

师：这个小数与其他的有什么不一样么？

生：这个小数小数点的后面只有一个数字，而其他的都有两个。

师：观察得真仔细啊，像这样小数部分只有一个数字的叫一位小数，有两个数字的叫两位小数。

师：刚才我们念了一位小数，那么大家会念这些两位小数么？

（先让学生自己试试，再有老师总结读小数的方法：小数的整数部分可按照整数的读法读，而小数部分要依次读出每个数位上的数字。）

师：再请几个同学试着读读。（如有读错的加以纠正）

2、?写小数。

师：小数我们已经会读了，那么它该怎么写呢？写小数与读小数的顺序是一样的，先写整数部分，再写小数点，最后写小数部分。（以书的价格为例老师一边说写法一边在黑板上示范）

师：学会了么？好请同学们在自己的练习纸上写一写其他几样文具的价格。（生自由练写，师巡视）

3、?认识以元为单位的小数的实际含义。

师：能把它们转化为几元几角几分的形式么？

（指名学生回答，是在小黑板上写）

3.50元=3元5角

0.20元=2角

0.15元=1角5分

1、?填单位名称。

8.64元=8（）6（）4（）???????2.83米=2（）8（）3（）

2、填适当的数。

0.23米=（）/（）米=（）米????????

0.76米=（）/（）米=（）米

3.19米=（）米（）厘米=（?）厘米

四、课堂小结：

这节课你有什么收获么？

五、课后练习：

完成课本练习二十一中的第一题。

板书：????????????????认识小数

元角分???????????????????????????????????????1分米=1/10米=0.1米

3.?5?0元?????整数部分.小数点?小数部分??????3分米=3/10米=0.3米

0.?2?0元????????一个数字-----一位小数?????1厘米=1/100米=0.01米

0.?1?5元????????两个小数-----两位小数?????3厘米=3/100米=0.03米

1.?5元?????????????????????????????????????18厘米=18/100米=0.18米

教学反思：

??自加入评选参加市优质课评比人员的队伍以来，这是第二次上课，整节课下来，自己也感觉到了自己的进步，这是我参加这个队伍的最主要的目的。这节课，教学环节比上一次清晰了，顺淌了，重点突出了，目标也基本落实了。。。。。。但漏洞还是一个又一个：

在设计此教案之前，由于明白自己刚刚踏上数学教学之路，对数学的专业化术语掌握得还不够，所以特地找来了很多相关的参