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初中数学课堂认知冲突与思维发展关系研究论文

**摘要**：本文旨在探讨初中数学课堂中认知冲突与思维发展之间的内在关系。通过分析认知冲突在数学学习中的具体表现及其对思维发展的促进作用，揭示其在提升学生数学素养中的重要性。同时，结合教学实践，提出有效利用认知冲突促进思维发展的策略，为初中数学教学提供理论支持和实践指导。

**关键词**：初中数学；认知冲突；思维发展；教学策略

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**一、引言**

在初中数学教学中，认知冲突与思维发展之间的微妙关系往往被忽视，然而，这一关系却深刻影响着学生的学习效果和思维能力的提升。认知冲突作为一种心理现象，在数学课堂上频繁出现，而其对思维发展的促进作用更是不容