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课题农村寄宿制学校“双减提质”行动在英语学科上的探索研究假设
在“双减”政策背景下，小学英语课题研究的核心聚焦于优化作业设计、提升课堂效率及减轻学生负担，同时探索英语学科核心素养的落实路径。以下从政策衔接、实践策略、研究框架等方面展开具体分析。
一、政策衔接与学科定位
?政策导向?：以“控制作业总量”“提升课堂质量”为双主线，课题需紧扣《义务教育英语课程标准》要求，将“减负”与“增效”有机结合。例如，通过分层作业设计满足不同学习水平学生的需求，避免“一刀切”的机械化练习。
?学科特性?：英语作为语言学科，需突出实践性与情境性。研究可探索“口语实践型作业”（如英语绘本配音）替代传统抄写作业，既符
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