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第４６卷第２４期山西建筑Ｖｏｌ．４６Ｎｏ．２４

·１７０·２０２０年１２月Ｄｅｃ．２０２０

ＳＨＡＮＸＩＡＲＣＨＩＴＥＣＴＵＲＥ

１００９６８２５（２０２０）２４０１７００２

文章编号：

基于工程应用和模拟技术的土力学教学探索★

１，２，３１，２，３

徐美娟蒋明杰

（１．工程防灾与结构安全教育部重点实验室，广西南宁５３０００４；

２．广西防灾减灾与工程安全重点实验室，广西南宁５３０００４；３．广西大学土木建筑工程学院，广西南宁５３０００４）

摘要：针对土力学课程学习效果不佳问题，提出在教学设计中融合实际工程与模拟技术，以土体的超孔隙水压力产生与消散为

例，通过分析工程中预制桩的挤土效应来说明超孔隙水压力的产生；采用有限元软件ＡＢＡＱＵＳ模拟管桩沉桩动态过程来阐述其

消散，从而将抽象的理论知识形象化、直观化，进而达到了激发兴趣和创新思维的目的，教学效果甚好。

关键词：工程应用，模拟技术，土力学

中图分类号：Ｇ６４２．０文献标识码：Ａ

［６］

１概述的体积也将随之变化。在教学时可以从工程中的预制管

桩施工导入讲解，预制管桩属挤土桩，软土具有高含水率、

土力学是一门研究土体变形、强度、渗透及其随时间变

高压缩性、高孔隙比、低渗透性以及低强度等不良特性。由

化的应用学科，是土木工程类专业重要的专业技术基础课，

于在土中压入大量体积的桩，破坏了土体的原有平衡，在不

涉及到的专业有岩土工程、道路与桥梁工程以及水利工程

［１］排水条件下，这部分与桩体积相等的土体将被向外挤出，使

等。土体由固、液、气三相组成，这一多相颗粒体系决定

得桩周围土体的超孔隙水压力急剧增大，引起土体的水平

了土力学的复杂性，对学生来说是一门比较难学的课程；另［７，８］

和竖直位移，导致浮桩、偏位、断桩等，如图１所示。这

外，课程具有较强的实践性，仅靠教材理论的注入式教学很

一工程问题的本质是土体中产生了未能及时消散的超孔隙

难提高学生的学习积极性，进而导致学习效率和学习效果

水压力。

相对较差。

随着现代教育技术的发展，很多学者在土力学的教学

［２５］

改革方面开展了非常多的研究和探索工作，也取得了一

些成果。数值模拟分析技术在教学科研中越来越多地被采

用，笔者将结合自身的土力学教研工作，将数值模拟分析技

术应用到土力学的教学中，采用有限元软件ＡＢＡＱＵＳ来模

拟工程问题的动态过程，从而将抽象的理论知识形象化、直

观化，达到激发学生的学习兴趣、提高教学效果的目的。

２课程学习现状

土力学课程内容多，讲授包括土体的基本概念、强度、

变形、渗流及其应用等多个方面。在规定的较少学时情况

下，课程教师基本采用多媒体教学来完成课程教学任务，课

堂上展现的信息量很大，学生很难在当堂消化