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2025中小学作文训练序列研究的现状与启示——兼谈小学作文教学的科学化路径

一、问题提出：作文教学为何亟需科学化序列支撑

在基础教育改革不断深化的背景下，语文教学作为核心素养培育的关键载体，其重要性日益凸显。而在语文能力体系中，写作能力不仅体现学生的语言表达水平，更承载着思维发展、情感体验与文化认同的多重功能。然而，长期以来，中小学作文教学普遍存在“重结果轻过程”“重模仿轻创造”“重技巧轻思维”的倾向，导致学生写作兴趣低迷、表达能力停滞、创新意识薄弱。尤其是在小学阶段，由于缺乏系统性、递进性的训练序列，作文教学往往陷入随意化、碎片化的困境。

近年来，随着课程标