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2025习作单元教学路径探析——以三年级下册习作单元“奇妙的想象”为例

一、问题提出：习作教学的现实困境与改革契机

在当前小学语文课程体系中，写作教学始终占据着核心地位。然而，长期以来，习作教学普遍面临学生“无话可写”“言之无物”“思维僵化”等现实问题。尤其是在低中年级阶段，学生的语言表达能力尚处于发展初期，想象力虽具天然优势，却常因教学引导不足而被压抑或流于表面化。以统编版语文教材三年级下册第五单元“奇妙的想象”为例，该单元作为小学阶段首个独立设置的习作单元，其目标在于激发儿童的创造性思维，鼓励他们突破现实逻辑的束缚，用文字构建属于自己的幻想世界。

这一单元