9《说“木叶”》课件(共20张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修下册.pptx

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说“木叶”——探寻诗歌语言的暗示性

思维发展与提升:通过梳理、比较、归纳、概括等思维活动,发展逻辑思维能力;通过迁移与思辨,提升批判性思维能力。2审美鉴赏与创造:深入理解“木叶”等意象的审美意蕴,并能够运用所学知识独立鉴赏其他诗歌意象,提升审美品位。3文化传承与理解:感受中华古典诗歌语言的精妙与丰富,增强文化自信,并思考传统文化在当代的创造性转化。4学习目标语言建构与运用:梳理文章论证思路,理解并阐释“诗歌语言的暗示性”这一核心概念,品味文章缜密、典雅的语言。1

情境导入袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下——屈原《九歌·湘夫人》无边落

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