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2025年南京市特岗教师招聘考试教育理论基础押题试卷附答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1.5分，共30分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内）

1.教育目的的层次结构中，处于中间层次的是（）

A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.教师的教学目标D.学生的学习目标

2.根据课程内容的组织方式，将课程分为分科课程与综合课程的依据是（）

A.课程的实施要求B.课程的设计开发主体C.课程内容的组织逻辑D.课程的表现形式

3.某教师在讲授“摩擦力”时，先让学生观察生活中推箱子、滑冰等现象，再引导学生总结规律。这种教学方法体现了（）

A.直观性原则B.循序渐进原则C.理论联系实际原则D.启发性原则

4.某学生因一次数学考试失利，便认为自己“永远学不好数学”，这种认知偏差属于（）

A.绝对化要求B.过分概括化C.糟糕至极D.认知歪曲

5.依据埃里克森的人格发展阶段理论，12-18岁青少年的主要发展任务是（）

A.获得自主感，克服羞怯感B.获得主动感，克服内疚感

C.获得勤奋感，克服自卑感D.建立同一性，防止角色混乱

6.《义务教育法》规定，适龄儿童、少年免试入学，地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在（）就近入学。

A.父母工作地B.户籍所在地C.祖父母居住地D.监护人居住地

7.某教师在课堂上通过“小组合作-成果展示-互评改进”的流程开展教学，这主要体现了（）的学习方式。

A.接受学习B.探究学习C.合作学习D.自主学习

8.学生在学习“三角形内角和”后，能够推导出“四边形内角和”，这种迁移属于（）

A.正迁移B.负迁移C.水平迁移D.垂直迁移

9.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容的矛盾

C.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾

D.受教育者与德育方法的矛盾

10.某教师在批改作业时，对学生的错误不仅标注“×”，还写“这里可以再想想，试试用另一种方法”，这种评价方式体现了（）

A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价

11.维果茨基提出的“最近发展区”是指（）

A.学生现有水平与即将达到的发展水平之间的差异

B.学生潜在发展水平与实际发展水平之间的差异

C.学生过去水平与现在水平之间的差异

D.学生智力水平与非智力水平之间的差异

12.《中小学教师职业道德规范》中“为人师表”的核心要求是（）

A.关爱学生B.坚守高尚情操C.终身学习D.爱国守法

13.某学生在背诵英语单词时，通过将“ambulance”（救护车）谐音为“俺不能死”来记忆，这种学习策略属于（）

A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.元认知策略

14.班级管理中，班主任通过制定“课堂纪律公约”让学生参与规则制定，这种管理模式属于（）

A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理

15.教育心理学研究的核心内容是（）

A.学习过程B.教学过程C.评价过程D.反思过程

16.某教师在教学中强调“知识不是被动接受的，而是学习者主动建构的”，这符合（）的学习理论。

A.行为主义B.认知主义C.人本主义D.建构主义

17.教师通过展示实物、直观教具或进行示范性实验指导学生获得知识的方法是（）

A.讲授法B.演示法C.实验法D.练习法

18.学生因“喜欢语文老师”而“喜欢学语文”，这种学习动机属于（）

A.内部动机B.外部动机C.直接动机D.间接动机

19.我国当前基础教育课程改革的核心目标是（）

A.实现课程功能的转变B.体现课程结构的均衡性C.密切课程内容与生活的联系D.建立发展性评价体系

20.某教师在教学中发现学生“能理解公式但不会解题”，这反映了（）的问题。

A.知识掌握不扎实B.知识迁移能力不足C.学习策略缺失D.元认知水平低

二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”）

1.教育的生物起源说认为教育起源于儿童对成人的无意识模仿。（）

2.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）

3.学习动机越强，学习效果越好。（）