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高考英语备考之阅读理解干扰项的特点分析

一般来说，在高考英语阅读理解中，细节理解题的正确项是原

词句的同义替换，即对原词句进行重新加工，用不同的词句表达相

同的意思；而段落主旨题或章主旨题的正确项要么与段落或章中

的中心句意思相近，要么包含题干及中反复出现的主题词、关键词

或者有抽象意义的词。

然而，在高考英语阅读理解中，为了确保试题的有效性，干扰项

必须起到一定的干扰作用，这样也使得试题的难度增大。由于干扰项

本身是错误的选项，无论它们具有多大的迷惑性，只要考生掌握了它

们的特征，便能够甄别它们。分析干扰项的设置特点可以为我们提供

思考的方向。常见的干扰项具有以下一些特点。

偷梁换柱

干扰项的大部分信息与原表述一致，只在细微处与原信息有

出入，这样的选项为强干扰项。其常见设置手法有：把原中程度轻

的副词变成程度重的副词，把原中不确定意义的表达变成肯定和绝

对化的表达，把否定看作肯定，把原中未发生的事情变成已发生的

事情，把原中的因果颠倒、主被动关系颠倒等。

2（023•全国乙卷）AlthoughlandscapesintheMidwesttendtobe

quitesimilar,eitherfarmfieldsorhighways,sometimesIfinddistinctive

characterinthehillsorlakesTomakesomeofmylandscapeshots,!have

traveleduptofourhoursawaytoshootwithina10-minutetimeframeI

tendtotravelwithafewofmyfriendstostateparksortothe

countrysidetogoonadventuresandtakephotosalongtheway

Howdoestheauthordealwiththechallengeasalandscape

photographerintheMidwest?

AByteamingupwithotherphotographers

BByshootinginthecountrysideorstateparks

CBystudyingthegeographicalconditions

DBycreatingsettingsinthecornfields

【解析】Bo选项B中的“shoot”是对原中的“takephotos”

u

的替换。选项A为强干扰项，其中的teamingupwithother

photographers”偷换了原中的“travelwithafewofmyfriends”。

2（022,全国乙卷）Theymovedinwithalocalfamily,the

Harrisons,and,likethem,hadlittleprivacyjarebaths,andablanketof

snowontheirquiltwhentheywokeupinthemorningSome

mornings,Rosamon