教师资格证面试高中化学试讲教案.docVIP

第一节氧化还原反映

教学目标：

1、在复习四种基本类型的反映以及从得氧、失氧的角度划分氧化反映和还原反映的基础上，使学生了解化学反映有多个不一样的分类方法，各种分类方法因为划分的依据不一样而有不一样的使用范围。

2、初步掌握依照化合价的变化的观点分析氧化还原反映的方法。

教学重难点:

用化合价升降的观点了解分析氧化还原反映。

教学过程:

（板书)第二章化学物质及其变化

第三节氧化还原反映

一、化学反映的类型

（讲述)对初中学习的化学反映基本类型回忆一下，具体的类型以及体现式。

(板书)基本类型反映

（讲述)重要有化合、置换、分解、复分解四种,这种分类的依据是反映物和生成物的类别以及反映前后物质种类的多少。

(板书)反映类型体现式

化合反映A+B=AB

分解反映ＡB=A+B

置换反映A+BC=AC+Ｂ

复分解反映ＡB＋ＣD=AD+CＢ

(讨论）Fｅ2O３+3CO=２Ｆe+３CO２属于哪种反映类型？

CｕSO4＋Fe=Cu+FｅSＯ4从初中氧化还原反映的概念判断是氧化还原反映吗?

（分析)Fe2O3+3ＣO＝2Fe+3CO２，该反映是由两种化合物生成一个单质和一个化合物的反映,它不属于四种基本类型的反映中的任何一个。可见,四种基本反映类型的分类方法只能从形式上划分,不能反映化学反映的本质,也不能包含全部化学反映。

经过CｕSO4+Fe=Cu＋ＦｅSO4的反映阐明初中所学的氧化还原反映比较片面，不能真实地反映氧化还原反映的本质。

（板书)二、氧化还原反映

(分析）1、从得氧失氧角度分析氧化还原反映的概念

在初中化学，我们曾经学习过木炭还原氧化铜的反映:

高温

CuO+Ｃ==Cu+CO2

经过上述反映方程式可以看出,C夺取ＣuＯ中的氧变成二氧化碳,而发生氧化反映；CｕO失去氧,变成铜单质而发生还原反映。所以一个物质被氧化,同时另一个物质被还原的反映，就叫氧化还原反映。

(阐明）“氧化”与“还原”尽管体现不一样,彼此对立，但它们相伴而生，同时进行,是不可分割的统一整体。

２、从元素化合价的升降分析氧化还原反映的概念

（设问)请分析以下氧化还原反映中各种元素的化合价在反映前后有无变化，讨论氧化还原反映和元素化合价的升降有什么关系？

化合价升高，被氧化+2-200+1-2CuO+H2Δ=

化合价升高，被氧化

+2-200+1-2

CuO+H2Δ=Cu+H2O

化合价降低，被还原

同时简介一下，用化合价判断氧化还原反映的双线桥法。

书写环节：1、标出变化了的元素的化合价。

2、箭头总是从反映物指向生成物。

３、箭头指向同种元素。

4、升价在上，降价在下。

从上面的化学反映方程式可以看出，CuO中Cu的化合价由+2价变成Cu单质中的０价，Cu的化合价降低了，我们说Cu被还原了；同时Ｈ元素化合价升高了，我们说H被氧化了。所以凡是有元素化合价变化的反映就是氧化还原反映。

(板书)氧化还原反映的特征：反映前后物质化合价发生变化(也是判断氧化还原反映的依据）

氧化反映：物质所含元素化合价升高，被氧化,为氧化反映。

还原反映：物质所含元素化合价降低，被还原,为还原反映。

(学生活动）同理请分析:Ｈ2O+C高温==H2＋CO

Fe+ＣuSO４=FeSO4＋Cu

（结论)经过Fe和CuSＯ4的反映可知，并非只有得氧、失氧的反映才是氧化还原反映，所以凡是有元素化合价升降的化学反映就是氧化还原反映。

(巩固练习1)分析以下各反映中判断以下反映哪些是氧化还原反映,哪些是非氧化还原反映？哪个元素被氧化，哪个元素被还原？

ＣaＣＯ3＋２HＣl=CａCl2+H２O+ＣＯ2↑

２H2Ｏ通电=＝2H2↑＋O2↑

NaOH