中篇+广播电视篇+第六章+专题类.pptVIP

1、作品赏析《人间世——救命》二、专题类电视节目2、作品赏析《翠翠的艾滋高考纪念册》3、作品赏析《“一带一路”特别报道：数说命运共同体》（第一集）4、作品赏析《为了人民﹒王婷：“花木兰”扶贫》5、作品赏析《第五空间——隐秘的威胁》6、作品赏析《萨尔布拉克草原上的兵团人家》7、作品赏析《刘桂珍：四副担子一肩挑》8、作品赏析《让我们一起飞翔》9、作品赏析《我们走在大路上》第30届中国新闻奖特别奖24集大型文献专题片《我们走在大路上》于9月16日至9月27日在中央电视台综合频道黄金时段播出，反响热烈。央视综合频道平均收视率为0.93%，观众触达人次达7.14亿次，在全国上星频道文献片中收视排名第一，在新媒体端全网阅读及视频播放量累计超过19亿次。

????大型文献专题片《我们走在大路上》是庆祝中华人民共和国成立70周年的扛鼎之作。节目播出后翻译成俄语、法语、葡萄牙语、西班牙语、英语等多国语言，在国外主流媒体播出，形成世界影响力。

????《我们走在大路上》透过一个个故事、一帧帧画面，使观众真切感受到一代代人的执着坚守、筚路蓝缕的艰辛探索，感受到社会主义阳光照在神州大地上的温暖与激情。回望70年，该专题片提供了一个宝贵的契机，让观众沉思：走多远、走多久，都不能忘记来时的路，不能忘记为什么出发。站在全新起点展望未来，该专题片同样启迪人们：安而不忘危、治而不忘乱，复兴之路征程漫漫，中国人民必将在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，在大路上昂首阔步，一往无前。

????《我们走在大路上》这部专题片回顾了中国在改革开放初期的一些重要历史事件，让观众们了解到过去四十年中国走出了一条大胆且正确的道路，实现了经济社会的飞速发展。该专题片中北京和上海的建筑在改革开放前后的对比让人印象深刻。（巴西经济部外贸和国际事务处官员埃尔德·席尔瓦评）

????2020年4月22日，本片和同名书籍被列入“教育部中小学生阅读指导目录”。三、专题类广播节目1、作品赏析《回家》2、作品赏析《穿越四十年对话高考》第三节互动课堂（1）通过课堂讲授知识点，使学生理解专题类电视新闻重在策划，并对现实生活中具有典型报道意义的新闻事件、新闻人物进行深入详尽的报道。持续培养学生对于新闻敏感的探索精神和挖掘意识，要求在生活中细致观察、深入思考。（2）将学生分成3-4人的小组，分组进行专题策划分析。课堂教学时，可围绕当前的热点事件进行专题策划分析，也可在安排小组提前准备，做好背景分析和资料挖掘，确定专题策划的切入口。（3）教师根据学生的选题策划方案，进行分组指导，围绕电视新闻专题的选题、结构、表现方式等给出指导意见，引导学生完成写作。课堂组织1一、专题类电视新闻（1）策划练习：请根据电视新闻专题的写作要求，指出下面策划稿的问题并进行修改。电视新闻专题策划稿：高考加分“瘦身”（1）主题分析A.重要性：选题的大背景是高中生高考加分政策调整。高考作为国家选拔人才、划分阶层进行社会分流的重要手段，对于整个社会发展有重要意义，选题的重要性不言而喻。B.创新性：对于“高考加分规则”这样一个由来已久的社会问题，大多媒体都进行过相关的事件报道，甚至策划过新闻专题。近期高考加分规则有变，所以此次主题设定为高考加分“瘦身”，跟进高考加分的相关问题。C.价值性：高考加分政策是指高考中为具备体育、文艺等方面特长的考生进行加分，是为了弥补高校招生制度的某些缺陷而制定的。“特长加分”是在目前应试教育体制下，鼓励学生注重全面素质发展的措施，但也存在一定的不公平性，引发社会议论。“特长加分”有没有取消的必要？“特长加分”的具体变化是什么？变化中有哪些探讨价值和借鉴意义？（2）表现内容：A.图片新闻报道（有关高考“取消”和“反对取消”的漫画）；B.特别关注（教育部回应高考方案确定、全国人大代表炮轰高考加分等相关报道）；C.高考加分政策（讨论高考加分有没有取消的必要性）；D.人们对于高考是否加分不同观点的热议（比如：加分政策本身就体现不公平、加分过程就埋下特权的种子等观点）；E.我国不同地区对于“高考加分”政策的调整；F.评论分析。（3）表现形式：解说词：A.特别关注、评论分析、观点热议等；B.各地动态中的差异。画面：A.新闻事实的静态或动态素材（有冲击力或者引人思考的）。B.观点热议中的采访。随堂练习2（2）写作练习：从下面选题中任选一个作为策划主题，思考合适的新闻专题报道角度，完成策划案写作，并配上相应的分镜头脚本。（1）大学生就业难（2）