基于楼梯构造与施工图信息化教学大赛教学设计.pdfVIP

第44卷第19期山西建筑Vol.44No.19

2018年7月SHANXIARCHITECTUREJul.2018•221•

文章编号：1009-6825(2018)19-0221-02

基于楼梯构造与施工图信息化教学大赛教学设计★

李森萍1彭智2魏荣1

(1.广东碧桂园职业学院，广东清远511510;2.国良职业培训学校，广东清远511510)

摘要:基于楼梯构造与施工图进行的信息化教学大赛教学设计，通过合理运用信息技术、数字资源和信息化教学环境，解决教学

难点，突出教学重点，系统优化教学过程，完成相应的教学任务，为建筑构造类相关课程内容的信息化教学设计提供一定的参考。

关键词:信息化教学，教学设计，教学过程

中图分类号:G642.0文献标识码:A

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要课中实施阶段，按照知识回顾、案例导入、新课学习、案例分

(210—22年）》[1]和《教育信息化十年发展规划（211—22析、课堂小结及课程实践的思路进行。知识回顾模块，通过PPT

年)》[2]，推动职业教育教学改革创新，提高教师教育技术应用能展示问题和实物图片，进行课堂提问互动；案例导入模块，利用

力和信息化教学水平，促进信息技术在教育教学中的广泛应用，CAD软件打开学院教学楼楼梯平面图、剖面图和节点详图CAD

教育部办公厅自2010年以来，每年下发关于举办全国职业院校图纸，导入实际案例，提出思考题;新课学习模块，PPT展示本次教

信息化教学大赛的通知（其中2010年和2011年仅针对中等职业学的内容，充分利用好学院教学楼西部楼梯间BIM3D模型漫游

学校），要求各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教动画，抓住学生的兴趣点和注意力，进行相关重难点知识点的讲

育局，新疆生产建设兵团教育局，有关单位按照相关通知要求执行。解，切实提高学生的学习效率;案例分析模块，学生利用所学知

信息化教学大赛比赛项目一般包括信息化教学设计比赛、信识，解决案例导入模块提出的思考题，此模块注重师生互动，翻转

息化课堂教学比赛、信息化实训教学比赛等，其中信息化教学设课堂，鼓励学生借助PPT，CAD图纸和BIM3D模型等解决思考题

计比赛要求教学设计应基于现代教育思想和教学理念，遵循职业(如图1所示）课程实践模块，为进一步激发学生的主动学习动

院校学生认知规律，科学、合理、巧妙地安排教学过程的各个环节力，锻炼学生发现问题，解决问题的能力，切实提高学生对所学与

和要素，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价楼梯相关的知识点的掌握程度，并做到学以致用，基于学院教学

等方面有所创新，在课堂教学中应用效果突出。楼西部的楼梯间，设计好一次楼梯课程实践（如图2所示），有关

现基于个人2017年广东省职业院校教师信息化教学大赛键词的理解及对应实物图片的获取，楼梯尺度方面的数据实测以

(高等职业教育组）现场决赛参赛作品——《楼梯构造与施工图》，及实践感想的撰写，在课前准备、课中指导、课中考核和课后总结

从教学分析、教学策略、教学过程和教学反思四方面，进行具体的环节，融入倡导学生用手机拍照、录制实践视频，撰写Wod版实

教学设计。践报告(作为课后提升阶段)等信息化的教学手段，考核方式采取

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