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高三语文阅读理解模拟试题

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1~3题。

读书：点亮心智的幽光

人生如长河，时而平缓，时而汹涌。在这趟不可逆的旅程中，我们时常渴望找到指引方向的灯塔，而书籍，便是那穿透迷雾、点亮心智的幽光。它不仅是知识的载体，更是灵魂的栖息地与思想的练兵场。

谈及读书，人们常说“开卷有益”。此语固然不虚，然“益”之多寡、深浅，却与读书的方法、目的以及所读之书的品质息息相关。若仅为消遣，读些轻松愉悦的文字，固然可以排遣寂寥，但若想从中汲取真正的养分，塑造健全的人格，则需有更深沉的追求与更审慎的选择。

真正的阅读，当是一种积极的对话。读者并非被动接受信息的容器，而是带着自己的经验、思考与困惑，与作者进行心灵的碰撞。在这个过程中，我们不仅能窥见作者的思想深邃，更能在对照与反思中，修正自身的认知偏差，拓展精神的疆域。一本好书，往往能提供一个全新的视角，让我们从习以为常的生活中发现不凡，从看似平淡的叙述中感受震撼。

然而，在信息爆炸的当下，我们面临着前所未有的“阅读困境”。碎片化的信息、快餐式的文化消费，正悄然侵蚀着我们深度阅读的能力。许多人满足于在社交媒体上获取“知识点”，在短视频中“学习”名著梗概，这种“浅尝辄止”的阅读方式，虽能带来短暂的快感，却难以沉淀为真正的智慧。正如古人所言：“读书百遍，其义自见。”深度阅读需要耐心与专注，需要我们沉潜下来，与文字反复摩挲，方能探得其中真味。

读书的过程，亦是一个自我塑造的过程。不同的书籍，如同不同的良师益友，引领我们认识世界，理解人生。读史使人明智，读诗使人灵秀，伦理使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。在与先贤哲人的对话中，我们的视野得以开阔，心胸得以豁达，精神得以丰盈。这种由内而外的滋养，远非物质所能衡量。它赋予我们独立思考的能力，让我们在纷繁复杂的世界中，保持一份清醒与笃定；它给予我们共情的能力，让我们理解他人的悲喜，珍惜当下的生活。

当然，读书亦需有所甄别。并非所有的书都值得我们倾注心力。面对琳琅满目的书籍，我们需要有一双“慧眼”，择其善者而从之。经典之所以为经典，在于其历经时间的淘洗，依然闪耀着真理的光辉，能够跨越时代，给予我们永恒的启示。同时，阅读也应避免盲从，尽信书不如无书。我们要带着批判的精神去阅读，在吸收借鉴的基础上，形成自己独立的见解。

总而言之，读书是一场心灵的远行，是一次精神的探险。它不需要我们付出昂贵的代价，却能给予我们丰厚的回报。在书页翻动之间，我们超越了时空的限制，与古今中外的智者进行着深刻的交流。让我们将读书视为一种生活方式，在墨香中涵养心灵，在文字中启迪智慧，让这幽幽书香，照亮我们前行的道路，丰富我们生命的内涵。

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一、现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，9分）

阅读上面的文字，完成1~3题。

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.作者认为“开卷有益”虽有道理，但读书的效果与读书的方法、目的及书籍的品质密切相关。

B.真正的阅读不是被动接受，而是读者带着自身经验、思考与困惑与作者进行的一种积极对话。

C.“浅尝辄止”的阅读方式能带来短暂快感，也能让人快速获取大量知识，只是难以沉淀为智慧。

D.经典之所以值得阅读，是因为它们经历了时间的考验，闪耀着真理的光辉，能给人以永恒启示。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）

A.文章开篇以“人生长河”为喻，引出书籍对人生的重要性，形象生动，易于理解。

B.文章引用“读书百遍，其义自见”的古语，旨在强调反复阅读对于理解书籍要义的重要性。

C.文章第四段从反面论述了碎片化阅读的弊端，与上文论述深度阅读的重要性形成对比。

D.文章结尾总结全文，再次强调读书的意义，并发出呼吁，呼应开头，结构完整。

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）

A.只要我们沉潜下来，与文字反复摩挲，就能探得书籍中的真味，实现深度阅读。

B.读不同类型的书籍能使人获得不同的益处，如读史能使人明智，读诗能使人灵秀。

C.读书可以赋予人独立思考和共情的能力，这两种能力是物质无法衡量的精神滋养。

D.面对众多书籍，我们只需选择经典阅读即可，因为经典能给予我们永恒的启示。

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二、现代文阅读Ⅱ（本题共2小题，6分）

（由于篇幅所限，此处省略一篇文学类文本阅读，通常为散文或小说。实际命题中，会另选一篇与上文不同体裁、主题的文学作品，设置2-3道题目，考查学生对文学作品的形象、语言、表达技巧及情感主旨的鉴赏与分析能力。）

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参考答案与解析（现代文阅读Ⅰ）

1.C

解析：原文第四段指出“碎片化的信息、快餐式的文化消费……这种‘浅尝辄止’的阅读方式，虽能带来短暂的快感，却难以沉淀为真正的智慧”。选项中“也能让人快速获取大量知识”在原文中并无